Galería del proyecto Moon Camp 2023-2024 

Base Lunar_EZ by EZ

Agrupamento de Escolas de Pevidém  Guimarães-Distrto_Braga    Portugal 13 años   1 / 0 Portugués Luna

O Clube Ciência Viva do Agrupamento de Escolas de Pevidém, em Portugal, lançou o desafio aos alunos que participam semanalmente na Oficina 3D e que trabalham com a ferramenta TinkerCad – criar um Habitat para a exploração espacial para os astronautas do futuro.

Ao planear um habitat espacial, as equipas idealizaram o seu projeto ao ambiente escolhido, utilizando, de preferência, os recursos locais e tentaram concebê-lo de forma a proporcionar proteção e instalações resistentes para os astronautas viverem e trabalharem.

Inicialmente, os alunos começaram por perceber as condições hostis do espaço visualizando inúmeros vídeos do Youtube, nomeadamente da Airbus Foundation Discovery Space. Seguidamente, selecionaram o local onde iriam implantar a base e como a iriam construir de forma a resistir a ausência de oxigénio, à grande amplitude térmica, à queda de meteoritos e quais seriam os melhores materiais a serem utilizados. Simultaneamente, refletiram sobre as formas como se poderia gerar e utilizar energia, bem como formas de produzir alimentos, formas de comunicar e se deslocar fora da base lunar.

Cada aluno apresentou a sua proposta. Esta é de uma aluna do 7.ºano de escolaridade.

A base lunar estaria implantada no pólo sul da Lua, ligeiramente enterrada  numa cratera de forma a proteger mais os astronautas das temperaturas rigorosas, do impacto de meteoritos e devido ainda à proximidade com a água gelada.

A base seria construída antes da chegada de astronautas, por robôs com máquinas 3D utilizando usando o polietileno como material para a sua construção, de forma a proteger das radiações solares, dos impactos dos meteoritos e das altas temperaturas.

A base seria constituída por quatro cúpuulas com funções distintas:

• Uma das cúpulas era a zona das máquinas, onde tinha um depósito de água, que seria abastecido sobretudo com água oriunda da água gelada do pólo da Lua e de alguma água que chegasse da Terra. A água circularia dentro da base num circuito fechado com um excelente sistema de reciclagem para evitar desperdícios. Alguma parte da água poderia também ser utilizada, através do eletrólise, para produzir Oxigénio para os astronautas respirarem e Hidrogénio para produzir energia, uma vez que é um gás inflamável;
• Numa das cúpulas situa-se uma estufa para a produção de alimentos, nomeadamente espirulina e para a produção de oxigénio.
• Noutra cúpula situa-se a zona de lazer e de trabalho, com móveis construídos por máquinas 3D embutidas em robôs. Nesta zona também existiria um pequeno ginásio para os astronautas se exercitarem.
• Noutra cúpula situa-se a zona de laboratório e de máquinas (a preto) para a execução de experiências que permitam converter o rególito em oxigénio, entre outras.
• Painéis solares, para a produção de energia necessária para o funcionamento da base.
• Antenas de comunicação que funcionariam por ondas de luz, para a comunicação com a Terra e entre astronautas e a base;

Traducción al inglés

El Clube Ciência Viva del Grupo Escolar Pevidém, en Portugal, lanzó el reto a los alumnos que participan semanalmente en el Taller 3D y que trabajan con la herramienta TinkerCad - crear un Hábitat de exploración espacial para los astronautas del futuro.

When planning a space habitat, the teams tailored their design to the chosen environment, preferably using local resources, and tried to design it to provide protection and resilient facilities for astronauts to live and work.

Initially, students began to understand the hostile conditions of space by watching numerous YouTube videos, namely from the Airbus Foundation Discovery Space. They then selected the location where they would establish the base and how they would build it in order to resist the lack of oxygen, the large temperature range, the fall of meteorites and what would be the best materials to be used. At the same time, they reflected on the ways in which energy could be generated and used, as well as ways of producing food, ways of communicating and moving outside the lunar base.

Cada estudiante presentó su propuesta. Esta es de un alumno de 7º curso.

The lunar base would be located at the south pole of the Moon, slightly buried in a crater in order to further protect astronauts from the harsh temperatures, the impact of meteorites and due to the proximity to ice water.

The base would be built before the arrival of astronauts, by robots with 3D machines using polyethylene as a material for its construction, in order to protect it from solar radiation, meteorite impacts and high temperatures.

The base would consist of four domes with different functions:

• One of the domes was the machinery area, where there was a water tank, which would be supplied mainly with water coming from the ice water at the Moon’s pole and some water that arrived from Earth. The water would circulate within the base in a closed circuit with an excellent recycling system to avoid waste. Some of the water could also be used, through electrolysis, to produce Oxygen for astronauts to breathe and Hydrogen to produce energy, since it is a flammable gas;
• In one of the domes there is a greenhouse for the production of food, namely spirulina and for the production of oxygen.
• In another dome is the leisure and work area, with furniture built by 3D machines embedded in robots. In this area there would also be a small gym for astronauts to exercise.
• En otra cúpula se encuentra la zona de laboratorios y maquinaria (en negro) para realizar experimentos que permitan convertir el regolito en oxígeno, entre otros.
• Paneles solares, para producir la energía necesaria para el funcionamiento de la base.
• Communication antennas that would work using light waves, for communication with Earth and between astronauts and the base;

#Diseño 3D

  Asteroide

  Domodossola - Italia

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  Base Moon Mango

  Varsovia - Polonia

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  investigación científica

  郑州市 - China

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