Moon Camp Pioneers:ssä jokaisen tiimin tehtävänä on suunnitella 3D-suunnittelulla kokonainen kuun leiri valitsemallaan ohjelmistolla. Heidän on myös selitettävä, miten he käyttävät paikallisia resursseja, suojelevat astronautteja avaruuden vaaroilta ja kuvaavat kuuleirin asuin- ja työskentelytilat.
XMaker-koulu chengdu-sichuan Kiina 13, 14, 16 4 / 0 Englanti
3D-suunnitteluohjelmisto: Fusion 360
Kuuleirimme koostuu kahdesta päärungosta, liikkuvasta leiristä, kiinteästä leiristä, joka koostuu pyöreästä keskusmoduulista, kolmesta toiminnallisesta moduulista ja suorakulmaisesta raketin laukaisualustasta.
Paikallaan oleva leiri sisältää: ydinhytin, jossa on erilaisia leirin tietojen seuranta- ja lepotoimintoja. Ydinhytin ja raketin laukaisualustan välillä on kanava, jossa on katselu- ja paineenmuutostoiminto ja joka toimii myös tutkimuksessa tarvittavien avaruuspukujen säilytyspaikkana. Aurinkopaneelit sijaitsevat kanavan ulkopuolella, ja ne ovat leirin pääasiallinen sähkönlähde. Paineenmuuntokanavan toisessa päässä on sähkönjakeluhuone, joka vastaa aurinkopaneelien tuottaman sähkön hallinnasta. Vasemmalla ja oikealla sijaitsevat hytit ovat: viljelyhytti, jota käytetään välttämättömien ravitsevien elintarvikkeiden, kuten vihannesten ja perunoiden, istuttamiseen; kokeiluhytti, joka tarjoaa astronauteille päivittäisen tieteellisen kokeiluympäristön.
Kuuleirejä voidaan käyttää väliaikaisina pysähdyspaikkoina tai raaka-aineiden ja polttoaineen kuljettamiseen kuuhun, ja kuuleirejä perustamalla voidaan saada paljon hyödyllistä tietoa, tutkia tilannetta kuun pinnalla, tuottaa riittävästi tietoa tulevaa syvällistä kuututkimusta varten ja luoda perusta kuututkimukselle. Lisäksi kuuleirit voivat toimia perustana avaruustekniselle tutkimukselle, tutkimusta voidaan tehdä, uusia välineitä voidaan käyttää päivittäisen avaruustoiminnan parantamiseen ja kuututkimustyötä voidaan tehdä. Kuuleirin perustamisella voidaan tehdä erilaisia tieteellisiä kokeita Kuun pinnalla ja saada syvällisempi käsitys Kuun ja avaruuden luonteesta, ja kuuleiriä voidaan käyttää ihmisten tukikohtana Kuun ylittämisessä ja maailmankaikkeuden tutkimisessa.
Valitsimme paikan etelänavan läheisyydestä, jossa auringonvalo kestää riittävän kauan, ja leirin energia tulee pääasiassa aurinkoenergiasta. Ottaen huomioon myös vesijään hankkimisen helppouden, valitsimme tasaisen alueen lähellä vesijäätä.
Leiri voidaan rakentaa 3D-tulostimella.3D-tulostin kuljetetaan kuuhun ensin raketilla. Rakennusmateriaalit koostuvat pääasiassa kuun kivistä ja maaperästä. Kone voi automaattisesti rakentaa puoliksi pallomaisen kuoren, joka valmistelee astronautin laskeutumista varten.
Astronauttien suojaamiseksi kuun ankaralta ympäristöltä kuutukikohdassa käytetään useita toimenpiteitä, kuten suojia, suojia, ilmakehän suodatusjärjestelmiä ja kylmänsuojausta. Samalla se tarjoaa astronauteille suojaa, mukaan lukien astronauttien asumismoduulien rakentaminen, puolustusjärjestelmien perustaminen ja asiaankuuluvien lakien ja asetusten laatiminen.
Vesi : Meillä on kolme ratkaisua veden turvaamiseksi tai vesivarojen muuntamiseksi.Ensimmäinen on vesikiertokone, joka käyttää suodatinseulaa epäpuhtauksien siivilöimiseksi ja ultraviolettisäteilyä haitallisten bakteerien poistamiseksi vedestä.Tällä tavoin voidaan muuntaa jo käytettyjä resursseja.Toiseksi käytämme vetyperoksidia veden ja hapen tuottamiseksi.Ja on olemassa tutkimusajoneuvoja, jotka kaivavat ja kuljettavat vesijäätä. Sitten varastoidaan, puhdistetaan ja käytetään.Juomavesi suodatetaan ja varastoidaan pieneen säiliöön.
Ruoka :Ruoka on tehty varastossa olevista vihanneksista ja liha on synteettistä lihaa (vaikka se on vihanneksista), tietenkin, vihanneksia on myös rajoitettu, kaikkia vihanneksia ei voida käyttää tilassa, vain vahvat kasvit, kuten perunat, voivat kypsyä menestyksekkäästi ja tulla syötäviksi.Säilytämme ruokaa pusseissa ja kulutamme vain yhden pussin kerrallaan.
Ilma :Mainitsin vedentuotannossa, että vetyperoksidi tuottaa happea, mutta ilma ei ainoastaan sisällä happea, vaan sen on myös absorboitava hiilidioksidia ja vesihöyryä sekä joitakin kehon aineenvaihduntatuotteita ja laitteiden päästämiä kaasuja, jotka on puhdistettava.Tämä ei kuitenkaan kerro meille, miten happipitoisuuksia valvotaan, joten meillä on ilmakomponenttimonitori.
Sähkö: Aurinkopaneelit tuottavat ensisijaisesti sähköä, joka varastoidaan akkuihin. Jos jokin menee pieleen, meillä on ydinvoiman varavoima, joka korjaa sen, mutta sitä ei tietenkään käytetä sähkön tuottamiseen. on myös tapa tuottaa pieni määrä sähköä, joka myös varastoidaan akkuihin, kun laitteita käytetään harjoituksiin.
Suurin osa jätteestä käytetään uudelleen. Vesi puhdistetaan ja käytetään uudelleen veden kierrätysjärjestelmässä. Emme käytä kertakäyttöisiä esineitä, kuten muovia. Vaikka käytössä olisi ruokasäilytyspussi, se on hajoavaa materiaalia, ja se hajotetaan erityisessä hajotuskammiossa. jos laite tai laitos hajoaa. emme pidä sitä ongelmana. vaikeasti hajoavat asiat päätyvät kaatopaikoille.
Viestintä kulkee toistimen kautta, joka on kuussa oleva satelliitti, ja jos se menee toiseen tukiasemaan, se käyttää suurtaajuisia sähkömagneettisia aaltoja siirtyäkseen toistimeen ja sitten toiseen tukiasemaan. Jos se menisi Maahan, se menisi kahdelle toistimelle, ensin kuun satelliitille, sitten maan satelliitille ja lopuksi maan pinnalle. tukiasemamme vieressä on radioteleskooppi, jolla vastaanotetaan ja lähetetään sähkömagneettisia aaltoja, tätä käytetään pääasiassa ulkoisten viestien vastaanottamiseen. Tutkimusajoneuvossa on toinen, jota käytetään viestintään ja yhteydenpitoon tukikohdan sisällä olevan henkilöstön kanssa.
Minusta kuun tieteellisen tutkimuksen painopisteen pitäisi olla geologisessa tutkimuksessa kahdesta syystä: 1) Kuun geologian ymmärtämisen lisääminen voi tarjota enemmän käyttökelpoisia resursseja kuutukikohdan perustamista varten ja 2) ihmisille taloudellisesti arvokkaat mineraalit voivat lisätä investointeja kuututkimukseen.
Kuusatelliittien olisi ensin otettava kuun pinnasta korkearesoluutioisia geologisia valokuvia ja analysoitava maaston piirteet. Kokeellisen suunnitelman mukaan kuunmönkijää käytetään kenttätutkimukseen ja geologisten kivi- ja mineraalinäytteiden keräämiseen, jotka analysoidaan kemiallisesti laboratoriossa.
Ensinnäkin, jotta astronautit selviytyisivät raketin ajamisesta aiheutuvasta paineesta, heidän on suoritettava keskipakovoimakoulutus Maassa; toiseksi, on välttämätöntä, että heillä on teoreettista tietoa, mukaan lukien teoreettinen peruskoulutus, kuten tähtitieteen, maantieteen, ilmakehän fysiikan, lentomekaniikan, radionavigoinnin, rakettien ja avaruusalusten rakentamisen jne. oppiminen. Kolmanneksi simulaattorikoulutus, joka on astronauttien tärkein koulutuslaite, astronautit käyttävät usein edellä mainittuja välineitä ja laitteita simuloidakseen erilaisia ohjeita, tutustuvat erilaisiin välineisiin ja näyttöihin, hallitsevat eri lentovaiheiden toiminnan, erityisesti oppivat arvioimaan ja käsittelemään oikein epänormaaleja tilanteita. Kokeet, jotka on tehtävä pitkäaikaisessa oleskelussa, voidaan myös suorittaa ensin simulaattorissa. Neljänneksi, törmäysharjoittelu, törmäysharjoittelua käytetään simuloimaan laskeutumisiskua, kun avaruusalus palaa maahan, harjoittelemaan astronauttien törmäyskestävyyttä. Viidenneksi, kuulotestauskoulutus, avaruusaluksen laukaisun ja paluun aikana kapseliin kantautuva melu on suuri. Kiertolentovaiheen aikana matkustamossa olevien laitteiden aiheuttamaa melua on myös vaikea välttää.
Maan ja kuun välinen matka tapahtuu pääasiassa rakettien avulla, ja kuun kulkijan osia ja moduuleja säilytetään suuressa rakettivarastossa.
Kuun pintaa tutkitaan kuun laskeutumisaluksella "", johon kuuluu emoalus ja ketterämpi mikroalusta. Emoalusajoneuvo on liikkuva perusleiri, johon kuuluu: nukkumahytti, 6 hengen kokeiluhytti, joka soveltuu pitkäaikaiseen Kuun tarkkailuun. Mikroajoneuvoon mahtuu 2 henkilöä, ja se tukee lähietäisyydeltä tapahtuvaa kauko-ohjausta, ja se on varustettu mekaanisella käsivarrella, jota käytetään pääasiassa lyhyen matkan tieteelliseen näytteenottoon.
English 
Chinese 
Czech 
Danish 
Estonian 
Finnish 
French 
German 
Greek 
Hungarian 
Italian 
Latvian 
Lithuanian 
Dutch 
Norwegian 
Polish 
Portuguese (Portugal, AO90) 
Romanian 
Slovak 
Slovenian 
Spanish 
Swedish 