Lycée L. Blum 71200 Creusot France Le Creusot-Bourgogne France 16 ans, 15 ans 49 / 0 Français Lune
Dans le cadre du Projet Moon Camp 2024, les 35 élèves de seconde générale aéronautique du Lycée Léon Blum du Creusot (71) ont entrepris une passionnante aventure scientifique aux côtés de leurs camarades de 1ère STI2D.
Les comptes-rendus des élèves sont à votre disposition au format *.pdf car nous n'avons pas créé un site WEB (par manque de temps). En fichier joint vous avez 2 exemples de CR.
L'objectif était de choisir une ou plusieurs des pistes de recherche suivantes :
Les élèves de première STI2D se sont concentrés sur la conception en 3D d'une base d'astronautes, avec pour mission de mettre au point différents capteurs électroniques adaptés aux conditions physico-chimiques du milieu lunaire. Pendant ce temps, les élèves de seconde se sont répartis en six petits groupes de quatre à six élèves afin de concevoir des expériences scientifiques visant à étudier les paramètres essentiels à l'installation humaine dans la base lunaire imaginée par leurs camarades.
Les pistes de recherche choisies par les élèves étaient les suivantes :
Groupe 1 : Comment produire de la nourriture sur la Lune en combinant économie d'énergie et production nutritive, en tenant compte des paramètres tels que la lumière, la température et la composition atmosphérique ?
Groupe 2 : Comment fournir l'énergie nécessaire à la base lunaire dans différentes conditions, assurant ainsi son fonctionnement continu ? Les élèves ont exploré diverses solutions, notamment l'utilisation de panneaux solaires, qu'ils considèrent comme la meilleure option énergétique pour une base lunaire.
Groupe 3 : Comment prévenir la pollution résultant de l'activité humaine sur la Lune et protéger ainsi la vie des colons ? Les élèves ont envisagé l'utilisation de plantes pour purifier le sol lunaire en cas de pollution par des combustibles.
Groupe 4 : Les plantes peuvent-elles croître sans atmosphère sur la Lune ? Quels sont les effets des ondes électromagnétiques sur la végétation lunaire, et comment pourraient-elles être utilisées pour améliorer les conditions de vie des plantes ?
Groupe 5 : Comment produire de l'énergie à partir des déchets ? Quelle est la composition du gaz produit par la digestion anaérobie, et peut-on créer un sol fertile à partir de la matière organique utilisée pour cette digestion ?
Groupe 6 : Existe-t-il des micro-organismes capables de survivre dans les conditions de vie de la Lune, et peuvent-ils être utiles au développement des plantes ?
Dans un deuxième temps, ces six groupes travailleront à fusionner leurs résultats de recherche afin d'intégrer l'ensemble de leurs problématiques dans une réflexion globale sur la vie humaine sur la Lune, au sein de modules d'habitation. Enfin, la dernière étape consistera à intégrer et à modéliser un maximum de résultats de recherche dans une base lunaire à échelle réduite conçue par leurs camarades de filière technologique.
Traduction en anglais
Dans le cadre du projet Moon Camp 2024, les 35 élèves de seconde générale aéronautique du Lycée Léon Blum du Creusot (71) ont vécu une aventure scientifique passionnante aux côtés de leurs camarades de 1ère STI2D.
Les rapports des étudiants sont disponibles au format *.pdf car nous n'avons pas créé de site WEB (par manque de temps). Dans le fichier joint vous avez 2 exemples de CR.
L'objectif était de choisir une ou plusieurs des pistes de recherche suivantes :
Les élèves de première STI2D se sont concentrés sur la conception en 3D d'une base d'astronautes, avec pour mission de développer différents capteurs électroniques adaptés aux conditions physico-chimiques de l'environnement lunaire. Pendant ce temps, les élèves de deuxième année ont été divisés en six petits groupes de quatre à six élèves afin de concevoir des expériences scientifiques visant à étudier les paramètres essentiels à l'installation humaine dans la base lunaire imaginée par leurs camarades de classe.
Les pistes de recherche choisies par les étudiants sont les suivantes :
Groupe 1 : Comment produire de la nourriture sur la Lune en combinant économie d'énergie et production de nutriments, en tenant compte de paramètres tels que la lumière, la température et la composition de l'atmosphère ?
Groupe 2 : Comment fournir l'énergie nécessaire à la base lunaire dans différentes conditions, afin d'assurer son fonctionnement continu ? Les élèves ont exploré différentes solutions, notamment l'utilisation de panneaux solaires, qu'ils considèrent comme la meilleure option énergétique pour une base lunaire.
Groupe 3 : Comment prévenir la pollution résultant de l'activité humaine sur la Lune et protéger ainsi la vie des colons ? Les élèves ont envisagé d'utiliser des plantes pour purifier le sol lunaire en cas de pollution par le carburant.
Groupe 4 : Les plantes peuvent-elles pousser sans atmosphère sur la Lune ? Quels sont les effets des ondes électromagnétiques sur la végétation lunaire et comment les utiliser pour améliorer les conditions de vie des plantes ?
Groupe 5 : Comment produire de l'énergie à partir des déchets ? Quelle est la composition du gaz produit par la digestion anaérobie et peut-on créer un sol fertile à partir de la matière organique utilisée pour cette digestion ?
Groupe 6 : Existe-t-il des micro-organismes capables de survivre dans les conditions de vie de la Lune et peuvent-ils être utiles au développement des plantes ?
Dans un deuxième temps, ces six groupes travailleront à la fusion de leurs résultats de recherche afin d'intégrer l'ensemble de leurs problématiques dans une réflexion globale sur la vie humaine sur la Lune, au sein de modules d'habitation. Enfin, la dernière étape consistera à intégrer et à modéliser un maximum de résultats de recherche dans une base lunaire à petite échelle conçue par leurs camarades du secteur technologique.
#Conception 3D #Expériences scientifiques #Autre
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