Nell'Moon Camp Explorers la missione di ogni squadra è progettare in 3D un campo lunare completo utilizzando Tinkercad. Devono inoltre spiegare come utilizzeranno le risorse locali, proteggeranno gli astronauti dai pericoli dello spazio e descriveranno le strutture abitative e lavorative del loro campo lunare.
La Biblioteca Scientifica ASBL Bruxelles-Bruxelles Belgio 11, 12 0 / 1 Francese
Traduzione:
Ci siamo ispirati a un video per robot (https://www.facebook.com/interestingengineering/videos/896191658040981/). L'idea è quindi quella di inviare dei robot sulla Luna prima di noi, in modo che possano costruire una cupola per proteggere gli astronauti al loro arrivo. Sotto la cupola ci saranno strutture mobili per poterli riparare in caso di meteoriti.
Tutti gli edifici saranno quindi protetti dalla cupola o dai rilievi naturali della Luna. I robot allestiranno tutto il necessario prima dell'arrivo degli astronauti, in modo che possano insediarsi appena arrivati ed essere al sicuro.
Nota del supervisore: l'idea è arrivata piuttosto tardi rispetto alla scadenza della sfida, e vedendo i giovani solo una volta alla settimana, non siamo riusciti a completare il progetto. Riportiamo quindi quanto già fatto e completeremo le parti mancanti per la prossima edizione.
Testo originale:
Ci si ispira a un video per i robot (https://www.facebook.com/interestingengineering/videos/896191658040981/). L'idea è quindi quella di inviare i robot sulla Lune prima di noi, affinché costruiscano un dado per proteggere gli astronauti al loro arrivo. Al di sotto di questo tetto ci sono delle strutture mobili che possono essere rimosse in caso di meteoriti.
Tutti gli edifici saranno quindi protetti dal dado o dai rilievi naturali della Lune. I robot mettono a punto tutto ciò che è necessario prima dell'arrivo degli astronauti, in modo che possano installarsi dopo il loro arrivo ed essere in sicurezza.
Nota dell'encadrant: l'idea è arrivata in ritardo rispetto all'inizio della sfida, e non avendo visitato i giovani se non una volta a semestre, non abbiamo potuto concludere il progetto. Affittiamo quindi ciò che abbiamo già fatto e completiamo le parti mancanti per la prossima edizione.
Traduzione:
L'obiettivo è capire meglio come prepararsi a un viaggio di ritorno pluriennale su Marte e vedere se è possibile vivere lì e capire come vivere e lavorare nello spazio. La Luna potrebbe anche fungere da relè per le missioni future, e sapere come viverci è quindi molto importante se si vuole stabilirvisi in modo sostenibile.
Poiché la Luna è più vicina, è più facile affrontare gli eventuali problemi.
Inoltre, consentirà di comprendere meglio la Luna e di effettuare osservazioni ed esperimenti su di essa che non sono possibili dalla Terra.
Testo originale:
L'obiettivo è capire meglio come prepararsi a un viaggio di più anni su Marte, capire se è possibile vivere e comprendere come vivere e lavorare nello spazio. La Lune può anche servire da base per le future missioni, e sapere come si vive è molto importante se si vuole installarsi in modo duraturo.
Come la Lune è più vicina, così è più semplice risolvere i problemi se ci sono.
Ciò permette anche di comprendere meglio la Lune e di fare osservazioni ed esperienze che non sono possibili sulla Terra.
Cratere Shackleton
Traduzione:
Diverse fonti riportano la presenza di acqua e di vari minerali ai poli della Luna, soprattutto a sud. Il luogo ideale per una base o una colonia lunare sarebbe quindi il Polo Sud, dove si trovano crateri permanentemente in ombra contenenti ghiaccio. I coloni potrebbero trasformare questi depositi di ghiaccio in ossigeno, idrogeno e, soprattutto, acqua potabile.
Shackleton è un grande cratere situato al polo sud. I suoi ampi bordi offrono protezione dai meteoriti e sono quasi sempre illuminati dal sole, il che consentirebbe ai pannelli solari di produrre energia in modo costante. Il suo centro, invece, è quasi sempre in ombra, e si potrebbe quindi scegliere di collocarvi edifici che devono essere protetti dal sole.
Testo originale:
Numerose fonti riportano la presenza di acqua e di diversi giacimenti minerari ai pôles de la Lune, soprattutto a sud. L'ubicazione ideale per una base o una colonia lunare sarebbe quindi il polo Sud, dove si trovano crateri ombrose in permanenza contenenti ghiaccio. I colonnelli possono trasformare questi depositi di ghiaccio in ossigeno, in idrogeno e, soprattutto, in acqua potabile.
Shackleton è un grande cratere situato al polo sud. Le sue ampie sponde offrono una protezione contro le meteoriti e sono quasi sempre illuminate dal sole, il che consente ai pannelli solari di produrre energia in modo permanente. Il suo centro è invece quasi sempre all'ombra, e si può scegliere di collocare gli edifici che devono essere protetti dal sole.
Traduzione:
La cupola sarà costituita da suolo lunare (rhegolith), raccolto e versato da robot. Ci siamo ispirati al seguente video: https://www.facebook.com/interestingengineering/videos/896191658040981/ .
Sotto la cupola ci saranno diverse strutture, le cui pareti sono pieghevoli. Saranno quindi state portate dalla Terra, ripiegate su se stesse nel razzo. I robot le monteranno prima dell'arrivo degli astronauti, ma dopo aver costruito la cupola. Anche gli oggetti all'interno (mobili, attrezzature scientifiche, ecc.) arriveranno dalla Terra. Avremo anche bisogno di cibo per le prime settimane, prima che le piantagioni ce ne portino.
L'acqua verrà estratta dalla Luna e una parte verrà conservata per essere bevuta, per innaffiare le piante, ecc. e un'altra trasformata per produrre ossigeno.
Testo originale:
Il tema è il sole lunare (rhégolite), che è stato recuperato e ricoperto da alcuni robot. Ci si ispira al video seguente: https://www.facebook.com/interestingengineering/videos/896191658040981/.
Sotto il dado si trovano diverse strutture, le cui pareti sono pieghevoli. Esse sono state quindi ammassate fin dalla Terra, piegate su di esse durante la fusione. I robot si sono installati prima dell'arrivo degli astronauti, ma dopo aver costruito il dado. Gli oggetti all'interno (mobili, materiale scientifico, ecc.) provengono anche dalla Terra. È anche necessario che ci siano dei vivi per i primi semestri, prima che le piantagioni si rapportino.
L'acqua viene estratta dalla Lune, e una parte viene conservata per essere bruciata, per arrostire le piante, ecc. e un'altra trasformata per produrre ossigeno.
Traduzione:
La cupola protegge dai meteoriti e scherma le radiazioni. Le finestre sono realizzate con materiali protettivi contro i raggi e resistenti agli urti. Gli edifici che hanno bisogno di andare al sole (pannelli solari, serre, ecc.) saranno su binari per essere tirati sotto la cupola in caso di caduta di meteoriti.
Gli edifici saranno collegati da tunnel con pareti flessibili e completamente isolati dall'esterno. Ci saranno delle camere d'aria, per poter effettuare delle uscite e per isolare le parti della base in caso di problemi. Nella base saranno inclusi diversi sistemi per le emergenze. Ad esempio, ci sarà una piscina per proteggersi dalle radiazioni troppo forti, pompe per svuotare o riempire d'aria le stanze, ecc.
Testo originale:
Il dado protegge le météorites e fa da schermo alle radiazioni. I vetri sono in materiale protettivo contro i raggi e resistono agli urti. Gli edifici che devono stare al sole (pannelli solari, serre, ecc.) sono dotati di binari per essere portati sotto la copertura in caso di caduta di meteoriti.
Gli edifici sono collegati da tunnel a pareti flessibili e completamente isolati dall'esterno. Sono dotati di sonde, per poter effettuare le uscite e per isolare le parti della base in caso di problemi. Per i casi di emergenza, nella base sono inclusi diversi sistemi. Ad esempio, è presente un bacino per la protezione dalle radiazioni troppo forti, delle pompe per sollevare o sostituire i componenti, ecc.
Traduzione:
L'acqua sarà prelevata dal suolo lunare, perché si trova sotto forma di ghiaccio, quindi immagazzinata in una torre d'acqua e poi inviata agli edifici. Tra questi edifici ci saranno delle serre, per coltivare il cibo.
L'energia proverrà dai pannelli solari e l'aria dall'acqua, grazie a una reazione con l'elettricità (elettrolisi). Si potrà anche produrre gas. Ci saranno anche sistemi di riciclaggio dei rifiuti, dei servizi igienici, ecc. per recuperare l'acqua e i gas (metano), che possono essere utilizzati come combustibile.
Testo originale:
L'acqua viene prelevata dal sole lunare, perché è sotto forma di ghiaccio, poi viene immagazzinata in uno château d'eau e poi inviata nei bâtiments. Tra questi bâtiments ci sono anche delle serre, per spargere la nourriture.
L'energia deriva dai pannelli solari e l'aria deriva anche dall'acqua, grazie a una reazione con l'elettricità (l'elettrolisi). Si può anche produrre del gas. Esistono inoltre sistemi per il riciclaggio dei rifiuti, delle toilette, ecc. per recuperare l'acqua e il gas (il metano), che può essere utilizzato come carburante.
Traduzione:
I coloni dovranno simulare i diversi momenti che vivranno durante il decollo e il viaggio verso la destinazione prevista. Dovranno anche fare un addestramento acquatico per simulare l'assenza di peso. Dovranno affrontare una centrifuga, corsi di pilotaggio, sopravvivenza, montaggio di mobili, uso di infrastrutture e attrezzature, procedure di emergenza, ecc.
Ci sarà anche un allenamento fisico prima e durante la missione. Nella base sarà quindi necessaria una palestra (tapis roulant con elastici per simulare la gravità, pesi, ecc.)
Testo originale:
I colonnelli devono fare delle simulazioni di diversi momenti che vivono nel tempo di decollo e nel tragitto verso la destinazione visitata. Devono anche fare degli esperimenti acquatici per simulare l'"apesanteur". Devono avere a che fare con una centrifuga, con corsi di pilotaggio, di sopravvivenza, di montaggio di oggetti, di utilizzo di infrastrutture e materiali, di procedure d'urgenza, ecc.
Sono previsti anche allenamenti fisici prima e durante la missione. Una sala per lo sport è quindi necessaria all'interno della base (tapis de course con piastre per simulare la forza di gravità, i carichi, ecc.)
English 
Chinese 
Czech 
Danish 
Estonian 
Finnish 
French 
German 
Greek 
Hungarian 
Italian 
Latvian 
Lithuanian 
Dutch 
Norwegian 
Polish 
Portuguese (Portugal, AO90) 
Romanian 
Slovak 
Slovenian 
Spanish 
Swedish 