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科德贝格中学 柏林-柏林 德国 6 岁及以下、7 岁、8 岁、9 岁 17 / 9 德国 水星
在 "Forschendes Lernen "领域，我们的一个团队正在研究默克尔，并计划建立一个研究站。孩子们对 Merkur 表示欢迎，因为他有水疗中心。该研究站的目标是使其更有效地利用水力资源。为此，Erstklässler 绘制了空间站内部和漫游者的图片。他们的照片是通过 Thinglink 采集的。更高级的人员则研究了能源供应和空间站建筑技术的可能性，并在此基础上绘制了图形。长期以来，人们一直在研究，在这台机器上有哪些传感器已经被使用或正在被使用，以及它们是否可以为电站提供最重要的材料和技术。一个孩子试图在 3D 模型（Paint 3D）中绘制一辆默克尔-漫游者。所有结果和孩子们的重要信息都在一个虚拟的、交互式的画廊中显示出来。 与此同时，原版印刷品也在 Schulflur 中展出。
https://framevr.io/team-a
英文翻译
我们是一至三年级的跨年级班级，在 "研究性学习 "科目中，班级中的一个小组负责研究水银并规划一个研究站。孩子们选择水星是因为它有水资源。他们认为，研究站应建在地下，以更好地防止辐射。有鉴于此，一年级的孩子们绘制了研究站内部和漫游车的图片。你们的讲解都用 Thinglink 记录了下来。高年级学生研究了空间站能源供应和建造技术的可能性，并设计了相关海报。关于哪些探测器已经或将要到达水星，以及它们的残骸能否为空间站提供原材料和技术的话题已经讨论了很长时间。一个孩子尝试将他画的水星漫游车转换成三维模型（Paint 3D）。德语课上也讨论了这一话题，并写了相关的诗歌（精灵、咏叹调、圆舞曲）。所有的成果和对儿童有重要意义的事实都汇集在一个虚拟的互动画廊中。 同时，还在学校走廊悬挂了原版海报。