Lycée L. Blum 71200 Creusot Francie Le Creusot-Bourgogne Francie 16 let, 15 let 49 / 0 Francouzština Měsíc
Dans le cadre du Projet Moon Camp 2024, les 35 élèves de seconde générale aéronautique du Lycée Léon Blum du Creusot (71) ont entrepris une passionnante aventure scientifique aux côtés de leurs camarades de 1ère STI2D.
Les comptes-rendus des élèves sont à votre disposition au format *.pdf car nous n'avons pas créer un site WEB (par manque de temps). En fichier joint vous avez 2 exemples de CR.
L'objectif était de choisir une ou plusieurs des pistes de recherche suivantes :
Les élèves de première STI2D se soustředili na 3D koncepci astronautické základny, jejímž úkolem je zkoumat různé elektronické přístroje přizpůsobené fyzikálně-chemickým podmínkám měsíčního prostředí. Pendant ce temps, les élèves de seconde se sont répartis en six petits groups de quatre à six élèves afin de concevoir des expériences scientifiques visant à étudier les paramètres essentiels à l'installation humaine dans la base lunaire imaginée par leurs camarades.
Les pistes de recherche choisies par les élèves étaient les suivantes :
Groupe 1 : Comment produire de la nourriture sur la Lune en combinant économie d'énergie et production nutritive, en tenant compete des paramètres tels que la lumière, la température et la composition atmosphérique ?
Skupina 2 : Jak zajistit potřebnou energii na měsíční základně v různých podmínkách a zajistit tak její nepřetržité fungování? Les élèves ont exploré diverses solutions, notamment l'utilisation de panneaux solaires, qu'ils considèrent comme la meilleure option énergétique pour une base lunaire.
Groupe 3 : Comment prévenir la pollution résultant de l'activité humaine sur la Lune et protéger ainsi la vie des colons ? Les élèves ont envisagé l'utilisation de plantes pour purifier le sol lunaire en cas de pollution par des combustibles.
Groupe 4 : Les plantes peuvent-elles croître sans atmosphère sur la Lune ? Quels sont les effets des ondes électromagnétiques sur la végétation lunaire, et comment pourraient-elles être utilisées pour améliorer les conditions de vie des plantes?
Skupina 5 : Jak vyrábět energii z odpadů? Jaké je složení plynu vyráběného při anaerobní digesci a lze z organických materiálů použitých pro tuto digesci vytvořit úrodný sol?
Groupe 6 : Existe-t-il des micro-organismes capables de survivre dans les conditions de vie de la Lune, et peuvent-ils être utiles au développement des plantes ?
Ve druhém termínu se těchto šest skupin pokusí sloučit výsledky výzkumu, aby mohly začlenit soubor svých problémů do globální reflexe života člověka na Luně v rámci obytných modulů. Konečně, poslední etapa spočívá v začlenění a modifikaci maxima výsledků výzkumu do měsíční základny na nízké úrovni, kterou vytvořili jejich technologičtí kolegové.
Český překlad
V rámci projektu Moon Camp 2024 podniklo 35 studentů druhé obecné letecké školy Lycée Léon Blum du Creusot (71) spolu se svými spolužáky z 1. STI2D vzrušující vědecké dobrodružství.
Zprávy studentů jsou vám k dispozici ve formátu *.pdf, protože jsme nevytvořili WEBovou stránku (z důvodu nedostatku času). V přiloženém souboru máte 2 příklady CR.
Cílem bylo vybrat si jednu nebo více z následujících možností výzkumu:
První studenti STI2D se zaměřili na 3D návrh základny pro astronauty, přičemž jejich úkolem bylo vyvinout různé elektronické senzory přizpůsobené fyzikálně-chemickým podmínkám měsíčního prostředí. Během této doby byli žáci druhého stupně rozděleni do šesti malých skupin po čtyřech až šesti žácích, aby navrhli vědecké experimenty zaměřené na studium základních parametrů pro lidské osídlení na lunární základně, kterou si představovali jejich spolužáci.
Studenti si zvolili následující způsoby výzkumu:
Skupina 1: Jak vyrábět potraviny na Měsíci kombinací úspory energie a produkce živin s ohledem na parametry, jako je světlo, teplota a složení atmosféry?
Skupina 2: Jak zajistit potřebnou energii pro lunární základnu v různých podmínkách a zajistit tak její nepřetržitý provoz? Studenti zkoumali různá řešení, včetně využití solárních panelů, které považují za nejlepší variantu energie pro měsíční základnu.
Skupina 3: Jak zabránit znečištění způsobenému lidskou činností na Měsíci a ochránit tak životy kolonistů? Studenti uvažovali o využití rostlin k čištění měsíční půdy v případě znečištění palivem.
Skupina 4: Mohou na Měsíci růst rostliny bez atmosféry? Jaké jsou účinky elektromagnetických vln na měsíční vegetaci a jak by se daly využít ke zlepšení životních podmínek rostlin?
Skupina 5: Jak vyrábět energii z odpadu? Jaké je složení plynu vznikajícího při anaerobní digesci a lze z organické hmoty použité k této digesci vytvořit úrodnou půdu?
Skupina 6: Existují mikroorganismy schopné přežít v životních podmínkách na Měsíci a mohou být užitečné pro vývoj rostlin?
Za druhé, těchto šest skupin bude pracovat na spojení výsledků svého výzkumu, aby se všechny jejich otázky spojily do globální úvahy o lidském životě na Měsíci v rámci obytných modulů. A konečně poslední krok bude spočívat v integraci a modelování co největšího počtu výsledků výzkumu v malé lunární základně navržené jejich kamarády z technologického sektoru.
#3D design #Vědecké experimenty #Další
English 
Chinese 
Czech 
Danish 
Estonian 
Finnish 
French 
German 
Greek 
Hungarian 
Italian 
Latvian 
Lithuanian 
Dutch 
Norwegian 
Polish 
Portuguese (Portugal, AO90) 
Romanian 
Slovak 
Slovenian 
Spanish 
Swedish 