Moon Camp Explorers raames on iga meeskonna ülesanne projekteerida Tinkercadi abil 3D-konstruktsiooniga täielik Kuu laager. Samuti peavad nad selgitama, kuidas nad kasutavad kohalikke ressursse, kaitsevad astronaute kosmoseohtude eest ning kirjeldavad oma Kuulaagri elu- ja tööruume.
1o PEIRAMATIKO GYMNASIUM LARISSA LARISSA-TESSALIMAA Kreeka 13 0 / 2 Kreeka
Οι moon camp explorers_4_Greece επιθυμούν να εξερευνήσουν τη σελήνη μέσα από τις võimalusi του moon camp. Οι επιστημονικές τους γνώσεις θα αυξηθούν ύστερα από την άμεση εξερεύνηση του μοναδικού δορυφόρου της γης. Από τη γη στη σελήνη λοιπόν, σύμφωνα με το γνωστό. βιβλίο του Ιουλίου Βερν ("de la terre a la lune"), στην κοντινή γειτονιά του πλανήτη μας για έναν καλύτερο κόσμο.
Η σελήνη είναι το πιο άμεσα αντιληπτό ουράνιο σώμα από την αρχαιότητα. Γίνεται αντιληπτή με την αίσθηση της όρασης. Ο αστροναύτης και η ομάδα του θα μπορέσουν να αναζηнить και να μελε όπως κάλυψη βασικών αναγκών (τροφή -νερό), καλλιέργεια φυτών, ανακάλυψη νέων πετρωμάτων και εξερεύνηση της επιφάνειας της σελήνης. Θα καλύψουν έτσι όλο das επιστημονικό ενδιαφέρον, το δικό τους, αλλά και του επιστημονικής κοινότητας.
Shackletoni kraater
Επιλέξαμε τον κρατήρα Σάκλετον(Shackleton), γιατί võib να pakub στους αστροναύτες ό,mida vajavad igapäevaselt. Μπορεί να pakub νερό διότι στο εσωτερικό του κρατήρα υπάρχει πάγος που saavad να λιώσουν και μετά από επεξεργασία να χρησιμοποιηθεί ως πόσιμο νερό. Võib να pakub ενέργεια επειδή η κορυφές του κατά μήκος του χείλους του κρατήρα είναι εκτεθειμένες στο ηλιακό φως. Ένα μειονέκτημα όμως στην αποίκηση αυτού του μέρους είναι ότι επειδή το εσωτερικό του είναι διαρκώς στην σκιά με αποτέλεσμα να επικρατεί πολύ κρύο οι αστροναύτες πρέπει να κατοικήσουν στις κορυφές του κρατήρα όπου θα υπάρχει συνέχεια ηλιακό φως.
Θα χρειαστούν εφεδρικές φιάλες οξυγόνου για τον αέρα. Μπορούν σε περίπτωση που βρουν νερό στον κρατήρα Shackleton με ηλεκτρόλυση να παράγουν οξυγόνο. Επίσης, θα χρειαστούν διοξείδιο για τη φωτοσύνθεση στα φυτά του θερμοκηπίου σαν ένα αντιδρώντα. Το άλλο που είναι το νερό, από τον κρατήρα Shackleton. Θα εκμεταλλευτούν, επίσης, το τυχόν υπάρχον διοξείδιο του süsiniku. Από τη φωτοσύνθεση των φυτών στο θερμοκήπιο θα πάρουν μέρος του οξυγόνου για να το χρησιμοποιήσουν για δική ходе.
Έτσι μία συσκευή ηλεκτρόλυσης, κάποια materjalid για την κατασκευή του θερμοκηπίου, κάποια materjalid για τα φωτοβολταϊκά. Την ενέργεια των φωτοβολταϊκών θα την αξιοποιούν για ηλεκτρικές συσκευές θέρmentation ώστε να διατηρείται η θερμοκρασία στο θερμοκήπιο.
Στην Σελήνη πέφτουνε πολύ sageli αστεροειδείς με tulemus η αστροναύτες να vajavad igapäevμερινή kaitset. Έτσι λοιπόν για να μην χαλάσει η αποικία ή ακόμα χειρότερα πεθάνουν οι αστροναύτες οι θόλοι θα πρέπει να είναι φτιαγμένοι από ένα γερό και ανθεκτικό υλικό. Θα είναι φτιαγμένοι από ένα κράμα μετάλλου ( που έφτιαξε η NASA). Είναι χίλιες φορές ανθεκτικότερο ( δεν σημαίνει ότι είναι και 1.000 ποιο δυνατό), έχει αντοχές στην υψηλή θερμοκρασία και στις δυνατές μηχανικές πιέσεις. Με αυτό το υλικό θα εξασφαλίσουν η αστροναύτες την kaitse τους από ανεπιθύμητους αστεροειδείς του Σελήνη.
Νερό
από τον κρατήρα Shackleton
Τροφή
από το θερμοκήπιο
Αέρα
Στηνλήνη δεν υπάρχει αρκετό kuni ja καθόλου οξυγόνο για να αναπνεύσουν η αστροναύτες. Οπότε με κάποιον τρόπο πρέπει να εκμεταλλευτούν τον αέρα της Σελήνης και να τον κάνουν οξυγόνο. Έτσι λοιπόν στους θόλους θα υπάρχουν κάποια ειδικά φίλτρα ενσωματωμένα (δεν φαίνονται) που θα φιλτράρουν τον αέρα. Βέβαια για περιπτώσεις ασφαλείας θα υπάρχουν και αισθητήρες που θα ελέγχουν την σύσταση του αέρα σε κάθε θόλο. Επιπλέον θα υπάρχουν εφεδρικές μπουκάλες οξυγόνου που ο αέρας τους θα saab να συντηρήσει ζωντανούς τους αστροναύτες για περίπου 30 päeva μέχρι να διορθωθεί κάποια τυχόν βλάβη.
Ενέργεια
Οι αστροναύτες μέσα στην μέρα θα vajavad kindlasti ενέργεια για να επιζήσουν. Θα πρέπει λοιπόν λοιπόν να αξιοποιήσουν την ενέργεια και το φως του ήλιου που στο σημείο που θα έχουν αποικήσει έχει πολύ. Για να το κάνουν αυτό ή θα έχουν φέρει από την Γη ή θα φτιάξουν εκεί κάποια solarpanels. Θα είναι πολλά και μεγάλα. Θα τοποθετηθούν στις κορυφές του κρατήρα (εκεί που έχει φως του ήλιου)καθημερινά και ασταμάτητα θα συλλέγουν ηλιακό φως και ενέργεια για να ζήσουν οι αστροναύτες. Μετά με ειδικά και ανθεκτικά καλώδια θα μεταφέρεται στους θόλους.
Πρόγραμμα διαβίωσης στη σελήνη
Ο αστροναύτης σε μία μέρα θα μπορούσε και θα προλάβαινε να teeb πολλά asjad. Θα ξυπνούσε και πρώτα από όλα θα έτρωγε, σίγουρα έπειτα θα μιλούσε и λίγο με их άλλους αστροναύτες. Στην συνέχεια, πιθανός θα επικοινωνούσε με την οικογένεια του στην γη ή με την βάση της αποστολής. Μετά θα έπαιρνε το διαστημικό όχημα και θα κατευθυνόταν προς την περιοχή του θερμοκηπίου για να ελέγξει πως θα αναπτύσσονταν τα φυτά γιατί από θερμοκήπιο θα εξαρτιόνταν η ζωή их αφού θα ήταν η ainus allikas τροφής τους εκεί μπορεί και να έφτιαχνε κάποια τυχόν βλάβη. Έπειτα θα tegi εξερεύνηση με το όχημα και θα κατέγραφε με μία φωτογραφική μηχανή την επιφάνεια της Σελήνης και θα έπαιρνε и δήγμα από το έδαφος για να το μελετήσει αργότερα στο εργαστήριο. Μερικές ώρες αργότερα θα επέστρεφε taga για να κάνει την απαραίτητη γυμναστική για να μην αποδυναμωθούν οι μυς του και έχει κάποιο probleem когда γυρίσει στην γη. Μετά την γυμναστική θα πήγαινε στο εργαστήριο για να επεξεργαστεί τα δήγματα που πήρε νωρίτερα από το έδαφος της Σελήνης. Το последние πράγμα που θα tegi μέσα στην μέρα θα ήταν να πάει και να kontrollida όλα τα κτίσματα και τα εργαλεία της αποικίας αν δουλεύουν σωστά και αν mitte на τους κάνει συντήρηση. Μετά θα έστελνε τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα από τις έρευνες του στην γη μαζί με πληροφορίες για την κατάσταση της κατοικίας.
Εκπαίδευση αστροναύτη
α) στη λήψη τροφής
β) στον τρόπο επικοινωνίας με άλλους αστροναύτες
γ) στον τρόπο επικοινωνίας με τη διαστημική βάση στη γη
δ) του τρόπο συλλογής πετρωμάτων
ε)του τρόπο οδήγησης ενός ειδικού sõiduki εξερεύνησης
στ) του τρόπο μαγειρέματος- προετοιμασίας του φαγητού
ζ) του τρόπο άθλησης- διατήρησης füüsικής κατάστασης
η) του τρόπο επιστροφής στη γη
English 
Chinese 
Czech 
Danish 
Estonian 
Finnish 
French 
German 
Greek 
Hungarian 
Italian 
Latvian 
Lithuanian 
Dutch 
Norwegian 
Polish 
Portuguese (Portugal, AO90) 
Romanian 
Slovak 
Slovenian 
Spanish 
Swedish 