Lycée L. Blum 71200 Creusot Prantsusmaa Le Creusot-Bourgogne Prantsusmaa 16-aastane, 15-aastane 49 / 0 Prantsuse Moon
Dans le cadre du Projet Moon Camp 2024, les 35 élèves de seconde générale aéronautique du Lycée Léon Blum du Creusot (71) ont entrepris une passionnante aventure scientifique aux côtés de leurs camarades de 1ère STI2D.
Les comptes-rendus des élèves sont à votre disposition au format *.pdf car nous n'avons pas créer un site WEB (par manque de temps). En fichier joint vous avez 2 exemples de CR.
L'objectif était de choisir une ou plusieurs des pistes de recherche suivantes :
Les élèves de première STI2D se sont concentrés sur la conception en 3D d'une base d'astronautes, avec pour mission de mettre au point différents capteurs électroniques adaptés aux conditions physico-chimiques du milieu lunaire. Pendant ce temp, les élèves de seconde se sont répartis en six petits groupes de quatre à six élèves afin de concevoir des expériences scientifiques visant à étudier les paramètres essentiels à l'installation humaine dans la base lunaire imaginée par leurs camarades.
Les pistes de recherche choisies par les élèves étaient les suivantes :
Groupe 1 : Comment produire de la nourriture sur la Lune en combinant économie d'énergie et production nutritive, en tenant compte des paramètres tels que la lumière, la température et la composition atmérique ?
Rühm 2 : Kuidas tagada vajalikku energiat kuupõhjale erinevates tingimustes, tagades selle pideva toimimise? Les élèves ont exploré diverses solutions, notamment l'utilisation de panneaux solaires, qu'ils considèrent comme la meilleure option énergétique pour une base lunaire.
Groupe 3 : Comment prévenir la pollution résultant de l'activité humaine sur la Lune et protéger ainsi la vie des colons ? Les élèves ont envisagé l'utilisation de plantes pour purifier le sol lunaire en cas de pollution par des combustibles.
Groupe 4 : Les plantes peuvent-elles croître sans atmosphère sur la Lune ? Quels sont les effets des ondes électromagnétiques sur la végétation lunaire, et comment pourraient-elles être utilisées pour améliorer les conditions de vie des plantes ?
Groupe 5 : Comment produire de l'énergie à partir des déchets ? Quelle est la composition du gaz produit par la digestion anaérobie, et peut-on créer un sol fertile à partir de la matière organique utilisée pour cette digestion ?
Rühm 6 : Kas on olemas mikroorganismid, mis on võimelised elutingimustes ellu jääma ja mis võivad olla kasulikud taimede arengus?
Teises etapis püüavad need kuus rühma ühendada oma uurimistulemused, et integreerida nende probleemide kogumikku elamumoodulite raames toimuvasse globaalsesse mõttevahetusse inimese elustiku kohta Luunil. Lõpptulemusena on eesmärk integreerida ja modelleerida maksimaalne hulk uurimistulemusi oma tehnoloogiliste kolleegide poolt loodud vähendatud tasemega kuupõhjalisse baasi.
Inglise keelne tõlge
Projekti "Kuulaager 2024" raames võtsid 35 teise üldklassi aeronautikaõpilast Léon Blum du Creusot'st (71) koos oma klassikaaslastega 1. STI2D-st ette põneva teadusliku seikluse.
Õpilaste aruanded on teile kättesaadavad *.pdf-formaadis, sest me ei ole (ajapuuduse tõttu) loonud veebilehte. Lisatud failis on 2 näidet CR-st.
Eesmärk oli valida üks või mitu järgmistest uurimisviisidest:
Esimesed STI2D üliõpilased keskendusid astronautide baasi 3D disainile, mille ülesanne oli arendada erinevaid elektroonilisi andureid, mis on kohandatud Kuu füüsikalis-keemilistele tingimustele. Selle aja jooksul jagati teise klassi õpilased kuude neljast kuni kuuest õpilasest koosnevasse väikegruppi, et kavandada teaduslikke katseid, mille eesmärk oli uurida inimasustuse olulisi parameetreid nende klassikaaslaste poolt ette kujutatud Kuu baasis.
Õpilased valisid järgmised uurimissuunad:
Rühm 1: Kuidas toota Kuu peal toitu, ühendades energiasäästu ja toitainete tootmise, võttes arvesse selliseid parameetreid nagu valgus, temperatuur ja atmosfääri koostis?
Rühm 2: Kuidas tagada Kuubaasi vajalik energia erinevates tingimustes, tagades seega selle pideva toimimise? Õpilased uurisid erinevaid lahendusi, sealhulgas päikesepaneelide kasutamist, mida nad peavad parimaks energiavõimaluseks Kuubaasi jaoks.
Rühm 3: Kuidas vältida inimtegevusest tulenevat reostust Kuul ja kaitsta seega kolonistide elu? Õpilased kaalusid taimede kasutamist Kuu pinnase puhastamiseks kütuse reostuse korral.
Rühm 4: Kas taimed võivad kasvada ilma atmosfäärita Kuu peal? Milline on elektromagnetlainete mõju Kuu taimestikule ja kuidas saaks neid kasutada taimede elutingimuste parandamiseks?
Rühm 5: Kuidas toota jäätmetest energiat? Milline on anaeroobse lagundamise käigus tekkiva gaasi koostis ja kas selle lagundamise käigus kasutatavast orgaanilisest ainest saab luua viljakat pinnast?
Rühm 6: Kas on olemas mikroorganismid, mis on võimelised elama Kuu elutingimustes ja kas need võivad olla kasulikud taimede arenguks?
Teiseks ühendavad need kuus rühma oma uurimistulemused, et integreerida kõik nende teemad terviklikuks mõttevahetuseks inimelu kohta Kuu peal, elamismoodulite raames. Viimase sammuna integreeritakse ja modelleeritakse võimalikult palju uurimistulemusi väikesemahulises Kuu baasis, mille on projekteerinud nende kaaslased tehnoloogiasektoris.
#3D disain #Teaduslikud eksperimendid #Muud
English 
Chinese 
Czech 
Danish 
Estonian 
Finnish 
French 
German 
Greek 
Hungarian 
Italian 
Latvian 
Lithuanian 
Dutch 
Norwegian 
Polish 
Portuguese (Portugal, AO90) 
Romanian 
Slovak 
Slovenian 
Spanish 
Swedish 