I Moon Camp Explorers är varje lags uppdrag att 3D-designa ett komplett månläger med hjälp av Tinkercad. De måste också förklara hur de ska använda lokala resurser, skydda astronauterna från farorna i rymden och beskriva boende- och arbetsfaciliteterna i sitt Moon Camp.
1o PEIRAMATIKO GYMNASIUM I LARISSA LARISSA-THESSALY Grekland 13 0 / 2 Grekiska
Οι moon camp explorers_4_Greece επιθυμούν να εξερευνήσουν τη σελήνη μέσα από τις δυνατότητες του moon camp. Οι επιστημονικές τους γνώσεις θα αυξηθούν ύστερα από την άμεση εξερεύνηση του μοναδικού δορυφόρου της γης. Από τη γη στη σελήνη λοιπόν, σύμφωνα με το γνωστό βιβλίο του Ιουλίου Βερν ("de la terre a la lune"), στην κοντινή γειτονιά του πλανήτη μας για έναν καλύτερο κόσμο.
Η σελήνη είναι το πιο άμεσα αντιληπτό ουράνιο σώμα από την αρχαιότητα. Γίνεται αντιληπτή με την αίσθηση της όρασης. Ο αστροναύτης και η ομάδα του θα μπορέσουν να αναζητήσουν και να μελετήσουν από κοντά θέματα που σχετίζονται με διαβίωση, όπως κάλυψη βασικών αναγκών (τροφή -νερό), καλλιέργεια φυτών, ανακάλυψη νέων πετρωμάτων και εξερεύνηση της επιφάνειας της σελήνης. Θα καλύψουν έτσι όλο το επιστημονικό ενδιαφέρον, το δικό τους, αλλά και της επιστημονικής κοινότητας.
Shackleton-kratern
Επιλέξαμε τον κρατήρα Σάκλετον(Shackleton), γιατί μπορεί να προσφέρει στους αστροναύτες ό,τι χρειάζονται καθημερινά. Μπορεί να προσφέρει νερό διότι στο εσωτερικό του κρατήρα υπάρχει πάγος που μπορούν να λιώσουν και μετά από επεξεργασία να χρησιμοποιηθεί ως πόσιμο νερό. Μπορεί να προσφέρει ενέργεια επειδή οι κορυφές του κατά μήκος του χείλους του κρατήρα είναι εκτεθειμένες στο ηλιακό φως. Ένα μειονέκτημα όμως στην αποίκηση αυτού του μέρους είναι ότι επειδή το εσωτερικό του είναι διαρκώς στην σκιά με αποτέλεσμα να επικρατεί πολύ κρύο οι αστροναύτες πρέπει να κατοικήσουν στις κορυφές του κρατήρα όπου θα υπάρχει συνέχεια ηλιακό φως.
Θα χρειαστούν εφεδρικές φιάλες οξυγόνου για τον αέρα. Μπορούν σε περίπτωση που βρουν νερό στον κρατήρα Shackleton με ηλεκτρόλυση να παράγουν οξυγόνο. Επίσης, θα χρειαστούν διοξείδιο για τη φωτοσύνθεση στα φυτά του θερμοκηπίου σαν ένα αντιδρώντα. Το άλλο που είναι το νερό, από τον κρατήρα Shackleton. Θα εκμεταλλευτούν, επίσης, το τυχόν υπάρχον διοξείδιο του άνθρακα. Από τη φωτοσύνθεση των φυτών στο θερμοκήπιο θα πάρουν μέρος του οξυγόνου για να το χρησιμοποιήσουν για δική τους χρήση.
Έτσι μία συσκευή ηλεκτρόλυσης, κάποια υλικά για την κατασκευή του θερμοκηπίου, κάποια υλικά για τα φωτοβολταϊκά. Την ενέργεια των φωτοβολταϊκών θα την αξιοποιούν για ηλεκτρικές συσκευές θέρμανσης ώστε να διατηρείται η θερμοκρασία στο θερμοκήπιο
Στην Σελήνη πέφτουνε πολύ συχνά αστεροειδείς με αποτέλεσμα οι αστροναύτες να χρειάζονται καθημερινή προστασία. Έτσι λοιπόν για να μην χαλάσει η αποικία ή ακόμα χειρότερα πεθάνουν οι αστροναύτες οι θόλοι θα πρέπει να είναι φτιαγμένοι από ένα γερό και ανθεκτικό υλικό. Θα είναι φτιαγμένοι από ένα κράμα μετάλλου που ( έφτιαξε η NASA). Είναι χίλιες φορές ανθεκτικότερο ( δεν σημαίνει ότι είναι και 1.000 ποιο δυνατό), έχει αντοχές στην υψηλή θερμοκρασία και στις δυνατές μηχανικές πιέσεις. Με αυτό το υλικό θα εξασφαλίσουν οι αστροναύτες την προστασία τους από ανεπιθύμητους αστεροειδείς στην Σελήνη.
Νερό
από τον κρατήρα Shackleton
Τροφή
από το θερμοκήπιο
Αέρα
Στην Σελήνη δεν υπάρχει αρκετό έως και καθόλου οξυγόνο για να αναπνεύσουν οι αστροναύτες. Οπότε με κάποιον τρόπο πρέπει να εκμεταλλευτούν τον αέρα της Σελήνης και να τον κάνουν οξυγόνο. Έτσι λοιπόν στους θόλους θα υπάρχουν κάποια ειδικά φίλτρα ενσωματωμένα (δεν φαίνονται) που θα φιλτράρουν τον αέρα. Βέβαια για περιπτώσεις ασφαλείας θα υπάρχουν και αισθητήρες που θα ελέγχουν την σύσταση του αέρα σε κάθε θόλο. Επιπλέον θα υπάρχουν εφεδρικές μπουκάλες οξυγόνου που ο αέρας τους θα μπορεί να συντηρήσει ζωντανούς τους αστροναύτες για περίπου 30 μέρες μέχρι να διορθωθεί κάποια τυχόν βλάβη.
Ενέργεια
Οι αστροναύτες μέσα στην μέρα θα χρειάζονται σίγουρα ενέργεια για να επιζήσουν. Θα πρέπει λοιπόν να αξιοποιήσουν την ενέργεια και το φως του ήλιου που στο σημείο που θα έχουν αποικήσει έχει πολύ. Για να το κάνουν αυτό ή θα έχουν φέρει από την Γη ή θα φτιάξουν εκεί κάποια solpaneler. Θα είναι πολλά και μεγάλα. Θα τοποθετηθούν στις κορυφές του κρατήρα (εκεί που έχει φως του ήλιου)καθημερινά και ασταμάτητα θα συλλέγουν ηλιακό φως και ενέργεια για να ζήσουν οι αστροναύτες. Μετά με ειδικά και ανθεκτικά καλώδια θα μεταφέρεται στους θόλους.
Πρόγραμμα διαβίωσης στη σελήνη
Ο αστροναύτης σε μία μέρα θα μπορούσε και θα προλάβαινε να κάνει πολλά πράγματα. Θα ξυπνούσε και πρώτα από όλα θα έτρωγε, σίγουρα έπειτα θα μιλούσε και λίγο με τους άλλους αστροναύτες. Στην συνέχεια, πιθανός θα επικοινωνούσε με την οικογένεια του στην γη ή με την βάση της αποστολής. Μετά θα έπαιρνε το διαστημικό όχημα και θα κατευθυνόταν προς την περιοχή του θερμοκηπίου για να ελέγξει πως θα αναπτύσσονταν τα φυτά γιατί από θερμοκήπιο θα εξαρτιόνταν η ζωή τους αφού θα ήταν η μόνη πηγή τροφής τους εκεί μπορεί και να έφτιαχνε κάποια τυχόν βλάβη. Έπειτα θα έκανε εξερεύνηση με το όχημα και θα κατέγραφε με μία φωτογραφική μηχανή την επιφάνεια της Σελήνης και θα έπαιρνε και δήγμα από το έδαφος για να το μελετήσει αργότερα στο εργαστήριο. Μερικές ώρες αργότερα θα επέστρεφε πίσω για να κάνει την απαραίτητη γυμναστική για να μην αποδυναμωθούν οι μυς του και έχει κάποιο πρόβλημα όταν γυρίσει στην γη. Μετά την γυμναστική θα πήγαινε στο εργαστήριο για να επεξεργαστεί τα δήγματα που πήρε νωρίτερα από το έδαφος της Σελήνης. Το τελευταίο πράγμα που θα έκανε μέσα στην μέρα θα ήταν να πάει και να ελέγξει όλα τα κτίσματα και τα εργαλεία της αποικίας αν δουλεύουν σωστά και αν όχι να τους κάνει συντήρηση. Μετά θα έστελνε τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα από τις έρευνες του στην γη μαζί με πληροφορίες για την κατάσταση της κατοικίας.
Εκπαίδευση αστροναύτη
α) στη λήψη τροφής
β) στον τρόπο επικοινωνίας με άλλους αστροναύτες
γ) στον τρόπο επικοινωνίας με τη διαστημική βάση στη γη
δ) στον τρόπο συλλογής πετρωμάτων
ε)στον τρόπο οδήγησης ενός ειδικού οχήματος εξερεύνησης
στ) στον τρόπο μαγειρέματος- προετοιμασίας του φαγητού
ζ) στον τρόπο άθλησης- διατήρησης φυσικής κατάστασης
η) στον τρόπο επιστροφής στη γη
English 
Chinese 
Czech 
Danish 
Estonian 
Finnish 
French 
German 
Greek 
Hungarian 
Italian 
Latvian 
Lithuanian 
Dutch 
Norwegian 
Polish 
Portuguese (Portugal, AO90) 
Romanian 
Slovak 
Slovenian 
Spanish 
Swedish 