Ρομποτικός βραχίονας - Γίνε μηχανικός του διαστήματος για μια μέρα
Σε αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα μάθουν πώς λειτουργεί ο βραχίονας τους και θα κατασκευάσουν έναν ρομποτικό βραχίονα εμπνευσμένο από αυτόν.
Οι μαθητές θα κατανοήσουν τις διαφορετικές λειτουργίες των οστών και των μυών.
Θα κατασκευάσουν και θα δοκιμάσουν ένα μοντέλο ρομποτικού βραχίονα και θα κατανοήσουν γιατί ένας ρομποτικός βραχίονας είναι ένα πολύ σημαντικό εργαλείο στο διάστημα.
Μαθησιακοί στόχοι:
Εύρος ηλικίας:
8-12 ετών
Χρόνος
Μάθημα: 60 λεπτά
Διαθέσιμος πόρος σε:
Δραστηριότητα 1: Πώς λειτουργεί το χέρι μας;
Σε αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα μάθουν πώς λειτουργεί ο βραχίονας και γιατί οι ρομποτικοί βραχίονες είναι χρήσιμα εργαλεία.
Εξοπλισμός
Δραστηριότητα 2: Κατασκευάστε τον ρομποτικό σας βραχίονα
Σε αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα κατασκευάσουν το δικό τους ρομποτικό βραχίονα και θα τον χρησιμοποιήσουν για να εκτελέσουν διάφορες εργασίες και να δοκιμάσουν τη λειτουργικότητά του σε διάφορες καταστάσεις.

Εξοπλισμός
Το ξέρατε;
Ο αστροναύτης της ESA Thomas Pesquet τράβηξε αυτή τη φωτογραφία από τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό και δήλωσε ότι "ο ρομποτικός βραχίονας είναι ένα από τα πιο βασικά μέρη του Διεθνούς Διαστημικού Σταθμού και χρησιμοποιείται για κάθε σύλληψη και πρόσδεση της διαστημόπλοιας εφοδιασμού".

Ο ευρωπαϊκός ρομποτικός βραχίονας (ERA) στον ISS
Λέξεις-κλειδιά:

Δύναμη από το νερό - Πώς να παράγετε οξυγόνο και υδρογόνο στη Σελήνη
Σύντομη περιγραφή: Σε αυτό το σύνολο τριών δραστηριοτήτων, οι μαθητές θα μάθουν για την ηλεκτροχημεία. Στην πρώτη δραστηριότητα, θα κατασκευάσουν έναν βολταϊκό σωρό - ένα

Κιτ υλικών διαστημικού σκάφους
Σύντομη περιγραφή: Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν το σετ υλικών για διαστημόπλοια της ESA για να διερευνήσουν πειραματικά μια ποικιλία διαφορετικών υλικών. Ένα σύνολο πέντε δραστηριοτήτων επιτρέπει στους μαθητές να αποκτήσουν

Εξόρυξη νερού από το σεληνιακό έδαφος - Μαθαίνοντας για τη διήθηση και την απόσταξη
Σύντομη περιγραφή: Σε αυτή την πηγή, οι μαθητές θα μάθουν για τις αλλαγές της κατάστασης της ύλης χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα το νερό στη Σελήνη. Θα ερμηνεύσουν
