Energía - Moon Camp Challenge https://mooncampchallenge.org/es mié, 20 sep 2023 14:29:04 +0000 es por hora 1 https://wordpress.org/?v=6.5.2 https://mooncampchallenge.org/wp-content/uploads/2019/08/cropped-keyvisual-32x32.png Energía - Moon Camp Challenge https://mooncampchallenge.org/es 32 32 Impulsar la Luna https://mooncampchallenge.org/es/powering-the-moon/ mié, 17 ago 2022 15:43:49 +0000 https://mooncampchallenge.org/?page_id=50020 Breve descripción: Un día lunar dura 14 días terrestres, pero la noche puede ser igual de larga. ¿Es la energía solar nuestra mejor opción para alimentar la base lunar? ¿Y cómo hacer que dure?https://youtu.be/nI8JZwRyfuQLanguages disponible:Este vídeo contiene subtítulos en alemán, árabe, checo, danés, estonio, finés, francés, griego, húngaro, holandés, italiano, noruego, polaco, portugués, rumano, [...].

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Energía

Breve descripción:

Un día lunar dura 14 días terrestres, pero la noche puede ser igual de larga. ¿Es la energía solar nuestra mejor opción para alimentar la base lunar? ¿Y cómo hacerla durar?
Idiomas disponibles:
Este vídeo contiene subtítulos en alemán, árabe, checo, danés, español, estonio, finlandés, francés, griego, húngaro, italiano, noruego, polaco, portugués, rumano, suajili y sueco, y también se pueden traducir automáticamente a varios idiomas.
Palabras clave:
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]]> Energía de la luz del sol - Impulsar la exploración espacial con energía solar https://mooncampchallenge.org/es/power-from-sunlight-powering-space-exploration-with-solar-energy/ mar, 09 ago 2022 13:36:53 +0000 https://mooncampchallenge.org/?page_id=49385 Breve descripción: En este conjunto de actividades, los alumnos aprenderán dos conceptos que influyen en el diseño de paneles solares para misiones espaciales: la ley del cuadrado inverso y el ángulo de incidencia. Los alumnos realizarán dos investigaciones sencillas utilizando una célula fotovoltaica (célula solar) y una fuente de luz. En primer lugar, medirán cómo la energía producida por [...]

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Energía

Breve descripción:

En este conjunto de actividades, los alumnos aprenderán dos conceptos que influyen en el diseño de los paneles solares para las misiones espaciales: la ley del cuadrado inverso y el ángulo de incidencia.

Los alumnos realizarán dos investigaciones sencillas utilizando una célula fotovoltaica (célula solar) y una fuente de luz.

En primer lugar, medirán cómo varía la potencia producida por las células solares con la distancia a la fuente de luz e intentarán recuperar la ley del cuadrado inverso para la intensidad de la luz de forma experimental.

A continuación, los alumnos realizarán un segundo experimento para investigar la dependencia de la potencia de la célula solar con el ángulo de incidencia. Por último, aplicarán estos conceptos a misiones espaciales reales de la ESA.
Asunto: Ciencia, Física
Objetivos de aprendizaje

  • Comprender y calcular la intensidad de la luz.
  • Comprender el ángulo de incidencia.
  • Aprender sobre las células solares.
  • Realiza experimentos prácticos para investigar la ley del cuadrado inverso de la luz y el impacto del ángulo de incidencia de la luz.
  • Análisis y trazado de datos.
  • Construir circuitos eléctricos sencillos con células solares.
  • Aprender sobre la diferencia de potencial eléctrico, la corriente eléctrica, la potencia y la intensidad de la luz.
  • Investigación de las necesidades de energía solar en las misiones espaciales.
    •  
    Rango de edad:
    14 - 18 años
     
    Tiempo
    Preparación: 1 hora
    Montaje del experimento: 20 minutos
    Lección: 1 hora y 30 minutos
     
    Recurso disponible en:
    Inglés, Danés, Francés, Alemán, Polaco y Español
    Descargar actividad - EN
    Actividad 1: La ley del cuadrado inverso

    En esta actividad práctica, los alumnos calcularán la potencia de un panel solar midiendo la corriente eléctrica y la diferencia de potencial eléctrico e intentarán recuperar la ley del cuadrado inverso a partir de sus mediciones experimentales.
    Equipo

  • Hoja de trabajo de los alumnos impresa para cada grupo
  • Anexo 1 impreso para cada grupo
  • Una caja oscura (abierta en un extremo)
  • Bolígrafo/lápiz
  • Cables eléctricos
  • Sellotape
  • Fuente de luz (bombilla pequeña, 4,5 V, 0,3 A)
  • Regla
  • Varilla de 30 cm (por ejemplo, un palo de madera)
  • Material para bloquear la luz (por ejemplo, una esponja, una tela)
  • Amperímetro y voltímetro (o un multímetro)
  • Pinzas de cocodrilo
    • Actividad 2: El ángulo de incidencia

    En esta actividad, los alumnos aprenderán la importancia del ángulo de incidencia y las ventajas de colocar las células solares de forma óptima. Mediante un experimento, medirán cómo influye el ángulo de incidencia en la producción de energía.
    Equipo

  • Hoja de trabajo de los alumnos impresa para cada grupo
  • Anexo 2 impreso para cada grupo
  • Bolígrafo/lápiz
  • Montaje experimental de la actividad 1 (véase el anexo 2)
  • Palo para girar la célula solar (palo de barbacoa, por ejemplo)
  • Transportador
    • Actividad 3: Exploración del espacio con energía solar
    En esta actividad, los estudiantes practican el uso de la ley del cuadrado inverso aplicada a las misiones espaciales reales de la ESA. Los estudiantes descubrirán cómo las propiedades de la ley del cuadrado inverso afectan al tamaño de los paneles solares y cómo el ángulo de incidencia es de vital importancia para las misiones que se aventuran a acercarse al Sol.
    Equipo

  • Hoja de trabajo impresa para cada alumno
  • Bolígrafo/lápiz
  • Calculadora

    • ¿Lo sabías?

    La Estación Espacial Internacional (ISS) se alimenta de paneles solares. La imagen de la derecha muestra algunos de los paneles solares de la ISS, que alberga hasta seis astronautas a la vez. Cuando la ISS orbita la Tierra, los paneles solares pueden girar para apuntar más directamente al Sol. Los paneles abarcan una superficie de 2.500 m³, lo que equivale a la mitad de un campo de fútbol.

    Paneles solares en la ISS

    Palabras clave:
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    ]]>         Moon Rover - Construir un rover con energía solar https://mooncampchallenge.org/es/moon-rover-building-a-solar-powered-rover/ Lun, 08 Ago 2022 06:58:17 +0000 https://mooncampchallenge.org/?page_id=48944 Breve descripción: En esta actividad, los alumnos compararán las ventajas e inconvenientes de las fuentes de energía renovables y las no renovables y estudiarán circuitos eléctricos sencillos. Utilizando la Luna como contexto, los alumnos construirán un pequeño motor y una célula solar. También identificarán las principales características que debe tener su vehículo explorador para [...]

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    Moon Rover - Construir un rover con energía solar

    Breve descripción:

    En esta actividad, los alumnos compararán las ventajas e inconvenientes de las fuentes de energía renovables y de las no renovables y estudiarán circuitos eléctricos sencillos.

    Utilizando la Luna como contexto, los alumnos construirán un pequeño motor y una célula solar. También identificarán las principales características que debe tener su rover para ir a la Luna, y mejorarán su diseño inicial del rover.
    Asunto: Ciencia, Física, Tecnología, Artes
    Objetivos de aprendizaje

  • Identificar los diferentes tipos de fuentes de energía renovables y comprender sus ventajas e inconvenientes.
  • Identificar la energía solar como una de las mejores opciones para alimentar un rover lunar.
  • Conozca las condiciones ambientales de la Luna.
  • Dibujar circuitos eléctricos sencillos.
  • Construye un rover sencillo e incorpora una célula solar y un motor.
  • Mejorar su pensamiento creativo y su capacidad de trabajo en grupo.
  • Conozca el propósito de los rovers lunares para la exploración de la Luna.
    •  
    Rango de edad:
    8-14 años
     
    Tiempo
    Lección: 1 hora y 30 minutos
     
    Recurso disponible en:
    Inglés, Danés, Francés, Alemán, Español y Rumano.
    Descargar actividad - EN
    Actividad 1: Alimentación de un vehículo lunar
     
    En esta actividad, los alumnos aprenden sobre las ventajas e inconvenientes de las fuentes de energía renovables. Aprenderán sobre el entorno lunar y considerarán cuál es la mejor fuente de energía para un rover lunar. Los alumnos también dibujarán circuitos eléctricos sencillos.
    Equipo

  • Hoja de trabajo para cada alumno.
  • Bolígrafo/lápiz
    • Actividad 2: Construye un rover con energía solar
     
    En esta actividad, los alumnos construirán un rover con energía solar utilizando una célula solar, un motor y material de manualidades.
    Equipo

  • Hoja de trabajo de los alumnos impresa para cada grupo.
  • Anexo impreso para cada grupo.
  • 1 célula solar - se recomienda una célula fotovoltaica de 5V o 2V
  • 1 motor - motor de corriente continua de 3V, o 1,5V recomendado para una célula fotovoltaica de 2V
  • 2 cables eléctricos
  • 4 tapas de botellas de plástico o 4 ruedas de coche de juguete grandes
  • 1 envase de cartón pequeño (por ejemplo, de alimentos o bebidas)
  • 1 banda elástica
  • 2 palos de madera
  • Cartón grueso
  • 1 tapón de corcho
  • 1 paja
  • 1 marcador
  • 1 cuchillo cortador de cajas
  • Pegamento caliente
  • Cinta adhesiva de doble cara (opcional)
  • Materiales de artesanía adicionales para la decoración

    • ¿Lo sabías?

    Un rover lunar tendrá que estar diseñado para viajar a terrenos rocosos desconocidos, cubiertos de regolito y con pendientes desconocidas. El rover deberá contar con ruedas especialmente diseñadas para superar estas condiciones sin tener problemas. También tendrá que llevar instrumentos científicos, como cámaras y taladros para tomar muestras. El rover también deberá tener autonomía y potencia para recorrer largas distancias.

    Banco de pruebas de autonomía para rovers de la ESA

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