Modello di risorsa

Breve descrizione

In questa risorsa, gli alunni trascorreranno una giornata registrando approssimativamente la quantità di acqua che utilizzano per diverse attività. Seguirà un'attività sperimentale in classe, in cui utilizzeranno "carote di ghiaccio lunare" già preparate e le filtreranno per ottenere l'acqua. Utilizzeranno i risultati della prima e della seconda attività per calcolare la quantità di ghiaccio lunare che dovrebbero scavare o perforare per avere acqua sufficiente per un giorno. La risorsa suggerisce discussioni sull'uso e il riciclo dell'acqua, sia sulla Terra che nello spazio.

Oggetto: Matematica, Scienze

Obiettivi di apprendimento

Calcolate quanta acqua consuma una persona in un giorno medio.
Imparare che alcune regioni della Luna permanentemente in ombra contengono ghiaccio d'acqua.
Stimare la quantità di suolo lunare necessaria per estrarre l'acqua necessaria a una persona per un giorno medio.
Capire che un sistema di filtrazione può essere usato per separare solidi e liquidi.
Lavorare in modo scientifico: impostare indagini pratiche, effettuare misurazioni sistematiche e registrare i dati.
Risolvere problemi utilizzando addizione, moltiplicazione, divisione; misure e conversioni di unità.

Fascia d'età:

8-12 anni

Tempo

Preparazione: 45 minuti

Lezione: 2 ore in totale - suddivise in almeno due parti

Attività 1: Quanta acqua usate ogni giorno?

In questa attività, gli alunni utilizzeranno una tabella per registrare il numero di volte in cui completano un'attività che richiede l'uso di acqua, comprese attività come l'uso della lavastoviglie o la cucina che si svolgono anche a casa loro. In classe calcoleranno poi il totale dell'acqua utilizzata in un giorno.

Attrezzatura

Foglio di lavoro stampato per ogni alunno.
Penna/matita

Attività 2: Dal ghiaccio sporco all'acqua pulita

Gli alunni eseguono un esperimento per recuperare l'acqua da campioni di suolo lunare congelato e confrontarla con la quantità di acqua di cui avrebbero bisogno sulla Luna.

Attrezzatura

Sabbia
Foglio di lavoro degli studenti stampato per ogni gruppo.
Penna/matita
Vaschette per cubetti di ghiaccio
Bottiglie d'acqua di plastica / bicchieri / barattoli di marmellata
Bilance di pesatura
Carta da filtro (ad es. per il filtro del caffè)
Attrezzatura per misurare il volume dell'acqua: cilindro graduato o cucchiai da 5 ml.
Calcolatori
Imbuti (facoltativi)

Attività 3: Conservazione dell'acqua sulla Terra e sulla Luna

Dopo l'attività 1 (ed eventualmente 2), gli studenti devono riflettere su come ridurre l'uso dell'acqua sulla Terra e sulla Luna.

Attrezzatura

Penna / matita
Carta / cartoncino / post-it
Foglio di lavoro dello studente stampato per ogni alunno

Lo sapevate?

Gli astronauti sulla Stazione Spaziale Internazionale riciclano la maggior parte dell'acqua che utilizzano, circa 75%. Il sistema di recupero dell'acqua può recuperare l'acqua dall'urina degli astronauti e dal loro respiro. Questa viene filtrata e pulita e può essere riutilizzata. Un detto che usano è "il caffè di oggi è il caffè di domani"!

Gli astronauti sulla Stazione Spaziale Internazionale utilizzano in genere un decimo dell'acqua degli abitanti della Terra. Sulla Luna gli astronauti dovrebbero probabilmente usare ancora meno acqua al giorno!

TaggatoMatematica, Luna, Scienza, Acqua