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Agua en la Luna - Filtración de núcleos de hielo lunar para extraer agua

Breve descripción:

En este recurso, los alumnos pasarán un día registrando aproximadamente la cantidad de agua que utilizan para diferentes actividades.

A continuación, se llevará a cabo una actividad experimental en el aula, en la que utilizarán "núcleos de hielo lunar" previamente preparados y los filtrarán para obtener agua.

Utilizarán los resultados de la primera y la segunda actividad para calcular la cantidad de hielo lunar que tendrían que excavar o perforar para tener agua suficiente para un día.

El recurso sugiere debates sobre el uso y el reciclaje del agua, tanto en la Tierra como en el espacio.
Asunto: Matemáticas, Ciencias
Objetivos de aprendizaje

  • Calcula cuánta agua utiliza una persona en un día medio.
  • Aprenda que algunas regiones de la Luna con sombra permanente contienen hielo de agua.
  • Calcula la cantidad de suelo lunar que necesitarían para extraer el agua necesaria para una persona durante un día normal.
  • Comprender que un sistema de filtración puede utilizarse para separar sólidos y líquidos.
  • Trabajar científicamente: establecer investigaciones prácticas, tomar medidas sistemáticas y registrar datos.
  • Resolver problemas utilizando la suma, la multiplicación, la división; medidas y conversiones de unidades.
    •  
    Rango de edad:
    8-12 años
     
    Tiempo
    Preparación: 45 minutos
    Lección: 2 horas en total - divididas en al menos dos partes
     
    Recurso disponible en:

    Inglés, Danés, Francés, Alemán, Polaco, Español, Sueco y Rumano

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    Actividad 1: ¿Cuánta agua utilizas cada día?

    En esta actividad, los alumnos utilizarán una tabla para registrar el número de veces que realizan una tarea que requiere el uso de agua, incluyendo actividades como el uso del lavavajillas o la cocina que también tienen lugar en su casa. Después, en el aula, calcularán el total de agua que han utilizado en un día.
    Equipo

  • Hoja de trabajo para cada alumno.
  • Bolígrafo/lápiz
    • Actividad 2: Del hielo sucio al agua limpia
     
    Los alumnos realizan un experimento para extraer agua de muestras de suelo lunar congelado y lo comparan con la cantidad de agua que necesitarían en la Luna.
    Equipo

  • Arena
  • Hoja de trabajo de los alumnos impresa para cada grupo.
  • Bolígrafo/lápiz
  • Bandejas de hielo
  • Botellas de agua / vasos de precipitados / tarros de mermelada de plástico
  • Balanzas de pesaje
  • Papel de filtro (por ejemplo, para un filtro de café)
  • Equipo para medir el volumen de agua: probeta o cucharas de 5 ml.
  • Calculadoras
  • Embudos (opcional)
    • Actividad 3: Conservación del agua en la Tierra y la Luna
     
    Tras la actividad 1 (y posiblemente la 2), los alumnos deben considerar cómo podrían reducir el uso del agua en la Tierra y en la Luna.
    Equipo

  • Bolígrafo / lápiz
  • Papel / tarjeta / notas adhesivas
  • Hoja de trabajo impresa para cada alumno

    • ¿Lo sabías?

    Los astronautas de la Estación Espacial Internacional reciclan la mayor parte del agua que utilizan, unos 75%. El sistema de recuperación de agua puede recuperar el agua de la orina de los astronautas y de su aliento. Ésta se filtra y se limpia y puede volver a utilizarse. Un dicho que utilizan es "el café de hoy es el café de mañana".
    Los astronautas de la Estación Espacial Internacional utilizan normalmente una décima parte del agua que los habitantes de la Tierra. En la Luna, los astronautas probablemente tendrían que utilizar incluso menos agua al día.

    Andre Kuipers y el agua en la emisora

    Palabras clave:
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