ISS:n komentajan loki Andreas Mogensenin kanssa
ISS:n komentajan loki Andreas Mogensenin kanssa ISS on laboratorio, jossa voimme tehdä tieteellistä tutkimusta ja kehittää teknologiaa. Tieteellinen tutkimus laajentaa ymmärrystämme maailmastamme ja tarjoaa syvällisempää tietoa fysiikasta, kemiasta, biologiasta ja muusta. Se laajentaa tietämystämme, mikä puolestaan auttaa meitä kaikkia maan päällä. ISS on myös [...]
Avaruusaluksen materiaalipakkaus
Lyhyt kuvaus: Oppilaat voivat käyttää ESA:n avaruusaluksen materiaalipakettia tutkiakseen kokeellisesti erilaisia materiaaleja. Viiden tehtävän avulla oppilaat voivat tutustua eri materiaalien ominaisuuksiin vertailemalla ja ryhmittelemällä arkipäiväisiä materiaaleja seuraavin perustein: sähkönjohtavuus, lämmönjohtavuus, massa, magnetismi ja iskunkestävyys. Oppilaat pohtivat, mitkä materiaalit ovat parhaita [...]
Tähdenlentotähden tunnusmerkit - Komeetat, meteorit ja kraatterit aurinkokunnassa
Lyhyt kuvaus: Monille muinaisille sivilisaatioille tähdenlento oli enne tulevasta. Tässä tehtäväsarjassa oppilaat oppivat, että tähdenlento tai meteoriitti on itse asiassa kivenpala, joka syttyy palaessaan Maan ilmakehän läpi. He oppivat myös, miksi tämä [...]
Astronautin lokikirja: Samantha Cristoforettin kanssa: Viikko astronautin elämässä.
Astronautin lokikirja: Samantha Cristoforetti: Viikko astronautin elämässä Sinun tehtäväsi: Seuraa Samanthan rutiineja ISS:llä viikon ajan ja vertaa hänen päivittäisiä tehtäviään omiin tehtäviisi. Tarkkaile omia arkirutiinejasi ja pidä niistä kirjaa. Lyhyt kuvaus: Tässä päiväkirja-aktiviteettisarjassa oppilaat oppivat tyypillisestä [...]
Veden uuttaminen kuun maaperästä - Suodatuksen ja tislauksen opettelu
Lyhyt kuvaus: Oppilaat oppivat aineen olomuodon muutoksista käyttäen esimerkkinä kuun vettä. He tulkitsevat veden paine-lämpötila-kuvaajasta saatuja tietoja, jotta he voivat keskustella siitä, miten olomuodon muutokset ovat erilaisia Kuussa verrattuna siihen, mihin olemme tottuneet [...].
Voimaa vedestä - Miten tuottaa happea ja vetyä kuussa?
Lyhyt kuvaus: Tässä kolmen tehtävän sarjassa oppilaat oppivat sähkökemiasta. Ensimmäisessä tehtävässä he rakentavat voltaisen kasan eli yksinkertaisen pariston. Tämä keksintö merkitsi sähkökemian alkua. Tämän jälkeen oppilaat tutkivat elektrolyysiä. Elektrolyysissä käytetään sähkövirtaa veden jakamiseen sen osiksi: vedyksi ja hapeksi. Nämä tuotteet voivat [...]
Laskeutuminen kuuhun - Kuuhun laskeutumisaluksen suunnittelu ja suunnittelu
Lyhyt kuvaus: Tässä tehtäväkokonaisuudessa oppilaat suunnittelevat, suunnittelevat ja rakentavat laskeutumismoduulin, jolla varmistetaan Kuuhun laskeutuvan miehistön (muna-nautin muodossa) selviytyminen. He tutkivat, mitä tekijöitä olisi otettava huomioon Kuuhun laskeutumisessa verrattuna Maahan laskeutumiseen. Suunnittelussa [...]
Virtaa auringonvalosta - Avaruustutkimus aurinkoenergialla
Lyhyt kuvaus: Tässä tehtäväkokonaisuudessa oppilaat oppivat kaksi käsitettä, jotka vaikuttavat avaruuslentojen aurinkopaneelien suunnitteluun: käänteinen neliölaki ja valon osumakulma. Oppilaat tekevät kaksi yksinkertaista tutkimusta, joissa käytetään aurinkokennoa ja valonlähdettä. Ensin he mittaavat, miten aurinkokennon tuottama teho [...]
Avaruuskarhut - Laboratoriokokemusta Tardigrades-eläinten kanssa
Lyhyt kuvaus: Tässä kokeellisessa tehtävässä oppilaat tutkivat tardigradien eli vesikarhujen selviytymiskykyä. He altistavat olosuhteet ja tekevät johtopäätöksen siitä, missä ympäristöissä ne voivat selviytyä. Tämän resurssin tavoitteena on testata tardigrades-eläinten kestävyyttä äärimmäisissä ympäristöolosuhteissa ja yhdistää niiden selviytymiskyky [...].
Voisiko elämä säilyä hengissä vieraassa ympäristössä? - Elämälle sopivien ympäristöjen määrittely
Lyhyt kuvaus: Tässä tehtävässä oppilaat pohtivat, voisiko maapallon ääriolosuhteissa elävä elämä säilyä elossa muualla aurinkokunnassa. Oppilaat tarkastelevat Aurinkokunnan eri paikkojen ominaisuuksia ja käyttävät sen jälkeen esimerkkejä extremofiilien tietokorteista hypoteesien tekemiseksi siitä, mitkä niistä voisivat heidän mielestään selviytyä [...].