Erőforrás sablon

Rövid leírás

Ebben az anyagban a tanulók egy napot töltenek azzal, hogy feljegyzik, körülbelül mennyi vizet használnak fel különböző tevékenységekhez. Ezt követi egy kísérleti tevékenység az osztályteremben, ahol előre elkészített "holdi jégmagokat" használnak, és ezeket megszűrve vizet nyernek. Az első és a második tevékenység eredményei alapján kiszámítják, hogy mennyi holdi jeget kellene ásniuk vagy fúrniuk ahhoz, hogy egy napra elegendő vizet kapjanak. Az erőforrás a vízhasználat és a víz újrahasznosításának megvitatását javasolja, mind a Földön, mind az űrben.

Téma: Matematika, Tudomány

Tanulási célok

Számítsa ki, hogy egy személy mennyi vizet használ el egy átlagos napon.
Tudja meg, hogy a Hold egyes állandóan árnyékban lévő régiói vízjeget tartalmaznak.
Becsülje meg, hogy mennyi holdi talajra lenne szükségük ahhoz, hogy egy ember számára egy átlagos napra elegendő vizet nyerjenek.
Értse meg, hogy egy szűrőrendszer használható szilárd és folyékony anyagok szétválasztására.
Tudományos munka: gyakorlati vizsgálatok felállítása, szisztematikus mérések és adatrögzítés.
Feladatok megoldása összeadással, szorzással, osztással; mérések és mértékegység-átváltások.

Korosztály:

8-12 éves korig

Idő

Előkészítés: 45 perc

Lecke: összesen 2 óra - legalább két részre osztva.

1. tevékenység: Mennyi vizet használsz naponta?

Ebben a tevékenységben a tanulók egy táblázat segítségével feljegyzik, hogy hányszor végeznek el egy olyan feladatot, amelyhez vízhasználatra van szükség, beleértve az olyan tevékenységeket, mint a mosogatógép használata vagy a főzés, amelyek az otthonukban is előfordulnak. Az osztályteremben ezután kiszámolják, hogy összesen mennyi vizet használtak fel egy nap alatt.

Berendezések

Minden tanuló számára kinyomtatott diákmunkalap.
Toll/ceruza

2. tevékenység: A piszkos jégből tiszta víz

A tanulók kísérletet végeznek a víz kinyerésére fagyott holdi talajmintákból, és összehasonlítják azt a Holdon szükséges vízmennyiséggel.

Berendezések

Homok
Minden csoport számára kinyomtatott diákmunkalap.
Toll/ceruza
Jégkocka tálcák
Műanyag vizes palackok / főzőpoharak / lekvárosüvegek
Mérlegek
Szűrőpapír (pl. kávéfilter)
A víz mennyiségének mérésére szolgáló eszközök: mérőhenger vagy 5 ml-es kanálok.
Számológépek
tölcsérek (opcionális)

3. tevékenység: Vízvédelem a Földön és a Holdon

Az 1. (és esetleg a 2.) tevékenységet követően a tanulóknak el kell gondolkodniuk azon, hogyan lehetne csökkenteni a vízfelhasználást a Földön és a Holdon.

Berendezések

Toll / ceruza
Papír / kártya / post-it jegyzetek
Minden tanuló számára kinyomtatott diákmunkalap

Tudtad?

A Nemzetközi Űrállomáson tartózkodó űrhajósok a felhasznált víz nagy részét - mintegy 75% - újrahasznosítják. A vízvisszanyerő rendszer képes visszanyerni a vizet az űrhajósok vizeletéből és leheletéből. Ezt megszűrik és megtisztítják, majd újra felhasználják. Egyik mondásuk szerint "a mai kávé a holnapi kávé"!

A Nemzetközi Űrállomáson tartózkodó űrhajósok általában tizedannyi vizet fogyasztanak, mint a Földön élő emberek. A Holdon az űrhajósoknak valószínűleg még kevesebb vizet kellene használniuk naponta!

MegjelöltMatematika, Hold, Tudomány, Víz