moon_camp

Moon Camp Pioneers Galleri 2021-2022

I Moon Camp Pioneers er hvert lags oppdrag å 3D-designe en komplett måneleir ved hjelp av Fusion 360. De må også forklare hvordan de vil bruke lokale ressurser, beskytte astronautene mot farene i rommet og beskrive bo- og arbeidsfasilitetene.

Team: Upwarding Men

郑州轻工业大学附属中学  河南省郑州市    Kina 19, 18, 17   5 / 0


Ekstern visning for 3d-prosjekt

Prosjektbeskrivelse

Upwarding Men har som mål å lande på månen og leve på månen. Tatt i betraktning de forskjellige ugunstige faktorene på månen, planlegger vi å bygge basen i et krater ved månens nordpol for å redusere stråling; å bygge en måneleir innover fra fjellveggen, å bygge en radar over krateret, å bygge solcellepaneler i hele kraterveggen, å bygge en kjernefusjonsenhet i bunnen av krateret og å bygge et roversystem. Byggingen av måneleiren refererer til teknologien til Ding Lieyuns team og japansk arkitektur, gjennom 3D-utskriftsteknologi for å skrive ut månesteinene med mortise og mortise-struktur, etter skjøting, bruk av stive strukturegenskaper, er hele månebaseområdene designet som en boksstruktur for å redusere virkningen av månens jordskjelv. Månen har lang belysningstid på nordpolen, og vi vil bruke solceller for å skaffe energi. Månepolene inneholder rikelig med seilere og månestøv: rovere brukes til å skaffe materiale, som settes inn i et regolittoppladningssystem for å skaffe vann og oksygen. Gjennom drivhusteknologi oppnås nok mat på månen.

2.1 Hvor vil du bygge din måneleir?

Inne i et krater på Månens nordpol. Arktis er solrikt og gunstig for solceller; månens innhold av helium-3 er høyt, noe som brukes til kjernefysisk fusjon for å generere elektrisitet. Vannisressursene i den arktiske regionen kan forsyne astronautene med vann og oksygen. I krateret er romstrålingen relativt liten, og temperaturen nær polarområdet er -50 ° ~ 0 °, temperaturforskjellen er relativt liten, og drivhusdyrking har fordeler, noe som bidrar til overlevelse av astronauter.

2.2 Hvordan planlegger du å bygge din måneleir? Beskriv teknikkene, materialene og designvalgene dine.

For bygging av basen, planlegger vi å bruke 3D-utskriftsteknologi, bruk av månestøv, gjennom utskrift med mortise og tenon felles struktur av murstein, sammenføyning for byggematerialer og dens varme. Brukes i prosessen med å bygge støtsikre fordeler med stive strukturhus i Japan, vil basere seg i kraterveggen, unngår påvirkning av seismisk, anti-strålingseffekt, kan også forhindre at meteoritten krasjet igjen.

2.3 Miljøet på månen er svært farlig for astronautene. Forklar hvordan din måneleir vil beskytte dem. (maksimalt 150 ord)

På månen er stråling, jordskjelv, ekstreme forhold, luftmangel, matmangel osv. farlige farer. Basen er bygget i veggen av et krater. I byggeprosessen kan japansk teknologi for forebygging av jordskjelv brukes til å forhindre stråling og jordskjelv på månen. Med solcellepaneler og den lange belysningstiden til nordlyset kan langvarig strømforsyning oppnås, og kjernefusjonsenheter kan bygges. Basen er utstyrt med et varmesystem for å kontrollere temperaturen innenfor det aktuelle området. Få nok oksygen ved å sette månestøv inn i regolittoppladningssystemet. Bygg planteområder i basen og bruk drivhusteknologi i landbruket for å skaffe matkilder i lang tid.

2.4 Forklar hva måneleiren din vil gi astronautene:

Vann
Mat
Makt
Luft

Vann er en av de viktigste ressursene for menneskets overlevelse. Månens arktiske områder er fulle av frossen is. Et sondekjøretøy kan grave ut en blanding av frossen is og månestøv, putte den inn i regolittoppladningssystemet og skaffe vann med høy temperatur til astronautene.

Elektrisitet oppnås gjennom solceller, hvorav en del brukes til oppvarming av drivhus og delvis til belysning av planter; karbondioksidet som genereres av astronautenes liv og vann oppnådd gjennom ekskresjonsbehandlingssystemer og noen elementer brukes til plantefotosyntese. Baseplantingsområdet er utstyrt med hydroponisk område og jordkulturområde, og forskjellige avlinger blir plantet. Astronautene har med seg kjøttprodukter (for nødbruk eller forbedring av livet), plantefrø, gjødsel osv. før de lander på månen.

Månens nordlys har tilstrekkelig belysningstid til å skaffe elektrisitet gjennom solcellepaneler; vannelementene i den frosne isen på månen skaffer store mengder deuterium og tritium gjennom elektrolytisk vann, som brukes til å generere elektrisitet gjennom kjernefusjonsenheter.

Oksygen utgjør 43% av månestøvet. Gjennom deteksjonskjøretøyet settes månestøvet inn i regolittinnladningssystemet for å varme opp nok oksygen. Overfør gass til alle steder på basen gjennom gassoverføringskanalen.

2.5 Forklar hva som vil være hovedformålet med din måneleir.

Med tanke på at menneskelig utforskning av månen er ekstremt begrenset, brukes teamets design hovedsakelig til vitenskapelig forskning. Hvordan forbedre levekårene til astronauter på månen, studere den geologiske sammensetningen under månestøv og frossen jord, virkningen av stråling på frø, virkningen av stråling på byggematerialer, virkningen av langvarig lav tyngdekraft på astronauter, studere månens aktiviteter, observere virkningen av solstormer på månens liv og så videre.

3.1 Beskriv en dag på månen for astronautbesetningen i måneleiren.

Under påvirkning av månens lave gravitasjon, ekstreme temperatur, store stråling og tynne luft er livet for astronauter ekstremt vanskelig.

Astronauter våkner hver dag, vasker og gurgler kort og begynner å spise frokost. Etter frokost må vi gjødsle og vanne plantene i drivhuset. Etter det vil de ankomme sine respektive prosjektkontorer for forskning, for eksempel å observere veksten av planter i stråling, observere solstråling, studere forskjellene i sammensetningen av månestøv rundt månen osv.

Ankomst ved lunsjtid. Etter lunsj tar astronautene daglig trening for å fremme blodsirkulasjonen. Etter treningen fortsatte astronautene forskningen.

Før middag skal alle astronautene gi en rapport om sine oppgaver i løpet av en dag.

Etter middagstid har astronautene sin egen tid. Fordi de befinner seg på nordpolen, bidrar radiobølger til kontakt med den nordlige halvkule av jorden. De kan ha en videoforbindelse med familiene sine og ha en konkurranse mellom astronauter, for eksempel sjakk.

Om nødvendig må astronautene også bruke romdrakter og sette foten på månens overflate for å arbeide utendørs.

Andre prosjekter:

  Amadis

 

  Shanghai QingPu videregående skole
    Kina
  Terra nova

 

  Bertrand Russell College
    Nederland
  ulv

 

  郑州轻工业大学附属中学
    Kina
  Sigøynerfare

 

  郑州轻工业大学附属中学
    Kina