moon_camp

Víz a Holdon - Holdi jégmagok szűrése a víz kinyerése érdekében

Rövid leírás:

Ebben az anyagban a tanulók egy napot töltenek azzal, hogy feljegyzik, körülbelül mennyi vizet használnak fel különböző tevékenységekhez.

Ezt követi egy kísérleti tevékenység az osztályteremben, ahol előre elkészített "holdi jégmagokat" használnak, és ezeket megszűrve vizet nyernek.

Az első és a második tevékenység eredményei alapján kiszámítják, hogy mennyi holdi jeget kell ásniuk vagy fúrniuk ahhoz, hogy egy napra elegendő vizet kapjanak.

A forrás a vízhasználat és a víz újrahasznosításának megvitatását javasolja, mind a Földön, mind az űrben.
Téma: Matematika, Tudomány
Tanulási célok

  • Számítsa ki, hogy egy személy mennyi vizet használ el egy átlagos napon.
  • Tudja meg, hogy a Hold egyes állandóan árnyékban lévő régiói vízjeget tartalmaznak.
  • Becsülje meg, hogy mennyi holdi talajra lenne szükségük ahhoz, hogy egy ember számára egy átlagos napra elegendő vizet nyerjenek.
  • Értse meg, hogy egy szűrőrendszer használható szilárd és folyékony anyagok szétválasztására.
  • Tudományos munka: gyakorlati vizsgálatok felállítása, szisztematikus mérések és adatrögzítés.
  • Feladatok megoldása összeadással, szorzással, osztással; mérések és mértékegység-átváltások.
    •  
    Korosztály:
    8-12 éves korig
     
    Idő
    Előkészítés: 45 perc
    Lecke: összesen 2 óra - legalább két részre osztva.
     
    Erőforrás elérhető a következőkben:

    Angol, Dán, Francia, Német, Lengyel, Spanyol, Svéd és Román

    Tevékenység letöltése - EN
    1. tevékenység: Mennyi vizet használsz naponta?

    Ebben a tevékenységben a tanulók egy táblázat segítségével feljegyzik, hogy hányszor végeznek el egy olyan feladatot, amelyhez vízhasználatra van szükség, beleértve az olyan tevékenységeket, mint a mosogatógép használata vagy a főzés, amelyek az otthonukban is előfordulnak. Az osztályteremben ezután kiszámolják, hogy összesen mennyi vizet használtak fel egy nap alatt.
    Berendezések

  • Minden tanuló számára kinyomtatott diákmunkalap.
  • Toll/ceruza
    • 2. tevékenység: A piszkos jégből tiszta víz
     
    A tanulók kísérletet végeznek a víz kinyerésére fagyott holdi talajmintákból, és összehasonlítják azt a Holdon szükséges vízmennyiséggel.
    Berendezések

  • Homok
  • Minden csoport számára kinyomtatott diákmunkalap.
  • Toll/ceruza
  • Jégkocka tálcák
  • Műanyag vizes palackok / főzőpoharak / lekvárosüvegek
  • Mérlegek
  • Szűrőpapír (pl. kávéfilter)
  • A víz mennyiségének mérésére szolgáló eszközök: mérőhenger vagy 5 ml-es kanálok.
  • Számológépek
  • tölcsérek (opcionális)
    • 3. tevékenység: Vízvédelem a Földön és a Holdon
     
    Az 1. (és esetleg a 2.) tevékenységet követően a tanulóknak el kell gondolkodniuk azon, hogyan lehetne csökkenteni a vízfelhasználást a Földön és a Holdon.
    Berendezések

  • Toll / ceruza
  • Papír / kártya / post-it jegyzetek
  • Minden tanuló számára kinyomtatott diákmunkalap

    • Tudtad?

    A Nemzetközi Űrállomáson tartózkodó űrhajósok a felhasznált víz nagy részét - mintegy 75% - újrahasznosítják. A vízvisszanyerő rendszer képes visszanyerni a vizet az űrhajósok vizeletéből és leheletéből. Ezt megszűrik és megtisztítják, majd újra felhasználják. Egyik mondásuk szerint "a mai kávé a holnapi kávé"!
    A Nemzetközi Űrállomáson tartózkodó űrhajósok általában tizedannyi vizet fogyasztanak, mint a Földön élő emberek. A Holdon az űrhajósoknak valószínűleg még kevesebb vizet kellene használniuk naponta!

    Andre Kuipers és a víz az iss-en

    Kulcsszavak:
    , , , , ,