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Aterragem na Lua - Planeamento e concepção de um módulo de aterragem lunar

Breve descrição:

Neste conjunto de actividades, os estudantes planearão, conceberão e construirão um módulo de aterragem para assegurar a sobrevivência da tripulação (sob a forma de um ovo-nasca) aterrando na Lua.

Explorarão que factores devem ser considerados ao aterrar na Lua, em comparação com a aterragem na Terra.

Na concepção do módulo lunar, os estudantes devem ter em conta os factores de risco e a orçamentação.
Assunto: Ciência, Física, Matemática, Economia
Objectivos de Aprendizagem

  • Identificar as forças envolvidas na aterragem na Terra e nas superfícies lunares.
  • Compreender a relação entre a massa e as forças gravitacionais.
  • Resolver um problema usando a segunda lei do movimento de Newton.
  • Conceber um projecto tendo em conta um orçamento e gestão de riscos.
  • Trabalhar em equipa sob restrições de tempo e dinheiro.
    •  
    Faixa etária:
    14 - 16 anos de idade
     
    Hora
    Preparação: 1 hora
    Lição: 2 horas e 30 minutos
     
    Recurso disponível em:
    Inglês, Dinamarquês, Francês, Alemão, Italiano, Polaco e Espanhol
    Actividade de descarregamento - EN
    Schülerarbeitsblatt Herunterladen - DE
    Actividade 1: Conceber e construir um módulo de aterragem lunar

    Nesta actividade, os estudantes conceberão e construirão um módulo de aterragem lunar utilizando materiais simples. O objectivo é conceber um módulo de aterragem lunar que possa aterrar com segurança um ovo-nasca na superfície da Lua. No seu planeamento, os alunos devem considerar os riscos envolvidos numa missão de aterragem lunar tripulada e realizar uma avaliação de risco e um estudo de concepção.
    Equipamento

  • Ficha de trabalho do estudante impressa para cada grupo
  • Papel
  • Palhetas
  • Marshmallows
  • Bolas de algodão
  • Palitos de picolé
  • Bolsa plástica
  • Cordão
  • Sellotape
  • Tesoura
  • Balões
  • Ovos - 1 por grupo
  • Balança
    • Actividade 2: Teste o seu módulo de aterragem

    Nesta actividade, os estudantes testarão se os seus terrestres sobrevivem a uma queda vertical, mantendo o ovo-nasca a salvo. Descreverão as condições de aterragem e manter-se-ão a par de outros factores que podem influenciar os resultados. Opcionalmente, os alunos podem filmar a queda e mais tarde utilizar uma ferramenta de análise de vídeo para examinar a aceleração.
    Equipamento

  • Ficha de trabalho do estudante impressa para cada grupo
  • Módulos de aterragem auto-construídos, incluindo ovos-nautas da Actividade 1
  • Câmara/telefone e tripé (Opcional - ver Anexo 3)
  • Programa de localização de vídeo ( Opcional - ver Anexo 3)
  • Computador ou smartphone (Opcional)
    • Actividade 3: Aterragem na Lua

    Nesta actividade, os estudantes irão comparar a aterragem na Terra com a aterragem na Lua. Investigarão os diferentes factores que influenciam a aterragem em ambos os locais e o diagrama de forças. Para além disso, os estudantes voltarão a repetir o desenho do seu módulo de aterragem no que aprenderam durante os testes.
    Equipamento

  • Ficha de trabalho impressa para cada aluno
  • Caneta/pencil
  • Calculadora

    • Sabia que...

    O custo total do programa espacial Apollo que levou humanos à Lua foi de $25,4 mil milhões - ou seja, mais de $200 mil milhões na moeda actual, ajustado à inflação. Em 2018, o orçamento total da ESA era de 5,6 mil milhões de euros.

    Actualmente, agências espaciais e a indústria estão a trabalhar em conjunto para desenvolver um programa de exploração da Lua mais sustentável. É de notar que ainda hoje vamos utilizar parte da infra-estrutura criada nos anos 60: câmaras de teste, plataformas de lançamento, centros de controlo de missões, estações terrestres, conhecimentos de engenharia, tecnologia, materiais e, portanto, um programa de exploração lunar será muito mais sustentável desde o início.

    Buzz Aldrin a trabalhar no módulo de aterragem Eagle na Lua

    Palavras-chave:
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