Mond_Lager

Wasser auf dem Mond - Filtern von Mundeiskernen zur Gewinnung von Wasser

Kurzbeschreibung:

Mit dieser Ressource sollen die Schüler einen Tag lang aufzeichnen, wie viel Wasser sie für verschiedene Aktivitäten verbrauchen.

Danach folgt eine experimentelle Aktivität im Klassenzimmer, bei der sie vorbereitete "Mundeiskerne" verwenden und diese filtern, um Wasser zu gewinnen.

Anhand der Ergebnisse der ersten und zweiten Aktivität berechnen sie, wie viel Mundeis sie graben oder bohren müssten, um genug Wasser für einen Tag zu haben.

Die Ressource regt zu Diskussionen über Wassernutzung und -recycling sowohl auf der Erde als auch im Weltraum an.
Thema: Mathematik, Wissenschaft
Lernziele

  • Berechnen Sie, wie viel Wasser eine Person an einem durchschnittlichen Tag verbraucht.
  • Erfahren Sie, dass einige ständig beschattete Regionen des Mondes Wassereis enthalten.
  • Schätzen Sie, wie viel Mondboden sie benötigen würden, um das Wasser zu gewinnen, das eine Person an einem durchschnittlichen Tag benötigt.
  • Verstehen Sie, dass ein Filtersystem zur Trennung von Feststoffen und Flüssigkeiten verwendet werden kann.
  • Wissenschaftlich arbeiten: praktische Untersuchungen durchführen, systematische Messungen vornehmen und Daten aufzeichnen.
  • Lösen von Problemen durch Addition, Multiplikation, Division; Messungen und Umrechnung von Einheiten.
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    Altersspanne:
    8-12 Jahre alt
     
    Zeit
    Vorbereitung: 45 Minuten
    Lektion: insgesamt 2 Stunden - aufgeteilt in mindestens zwei Teile
     
    Ressource verfügbar in:

    Englisch, Dänisch, Französisch, Deutsch, Polnisch, Spanisch, Schwedisch und Rumänisch

    Aktivität Herunterladen - EN
    Aktion 1: Wie viel Wasser verbrauchst du jeden Tag?

    Bei dieser Aktivität halten die Schüler anhand einer Tabelle fest, wie oft sie eine Aufgabe erledigen, für die sie Wasser benötigen, einschließlich Aktivitäten wie die Benutzung der Spülmaschine oder das Kochen, die auch zu Hause stattfinden. Im Klassenzimmer berechnen sie dann, wie viel Wasser sie insgesamt an einem Tag verbraucht haben.
    Ausrüstung

  • Schülerarbeitsblatt für jeden Schüler ausgedruckt.
  • Kugelschreiber/Bleistift
    • Aktion 2: Von schmutzigem Eis zu sauberem Wasser
     
    Die Schülerinnen und Schüler führen ein Experiment durch, um Wasser aus gefrorenen Mondbodenproben zu gewinnen und vergleichen es mit der Wassermenge, die sie auf dem Mond benötigen würden.
    Ausrüstung

  • Sand
  • Schülerarbeitsblatt für jede Gruppe ausgedruckt.
  • Kugelschreiber/Bleistift
  • Eiswürfelbehälter
  • Plastikwasserflaschen / Becher / Marmeladengläser
  • Waagen
  • Filterpapier (z. B. für einen Kaffeefilter)
  • Ausrüstung zur Messung des Wasservolumens: Messzylinder oder 5-ml-Löffel
  • Taschenrechner
  • Trichter (optional)
    • Aktion 3: Wassererhaltung auf der Erde und dem Mond
     
    Im Anschluss an Aktivität 1 (und eventuell 2) sollten die Schüler überlegen, wie sie den Wasserverbrauch auf der Erde und auf dem Mond reduzieren könnten.
    Ausrüstung

  • Stift / Bleistift
  • Papier/Karte/Post-it-Zettel
  • Schülerarbeitsblatt für jeden Schüler ausgedruckt

    • Wussten Sie das?

    Die Astronauten auf der Internationalen Raumstation recyceln den größten Teil des Wassers, das sie verbrauchen - etwa 75%. Das Wasserrückgewinnungssystem kann Wasser aus dem Urin und dem Atem der Astronauten zurückgewinnen. Dieses wird gefiltert und gereinigt und kann wiederverwendet werden. Ein Sprichwort lautet: "Der Kaffee von heute ist der Kaffee von morgen"!
    Astronauten auf der Internationalen Raumstation verbrauchen in der Regel nur ein Zehntel so viel Wasser wie die Menschen auf der Erde. Auf dem Mond müssten die Astronauten wahrscheinlich sogar noch weniger Wasser pro Tag verbrauchen!

    Andre Kuipers und das Wasser in der Ausgabe

    Schlüsselwörter:
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