Constitución lunar - ¿Cómo se organizaría una futura comunidad lunar?

Breve descripción:

En este recurso, los alumnos debatirán algunas características organizativas y sociales de un futuro asentamiento en la Luna y lo relacionarán con su comunidad local.

Se guiará a los alumnos a través de la actividad mediante una serie de preguntas de debate, a las que los alumnos podrán responder con su opinión sobre si están de acuerdo o no utilizando una tarjeta sonriente o triste.

Asunto: Ciencias, Estudios Sociales

Objetivos de aprendizaje:

Formar opiniones y justificar sus puntos de vista.

Escuchar y aprender de los demás.

Participar en la toma de decisiones democrática.

Comprender el papel de las diferentes instituciones en la sociedad.

Asociar cómo el conocimiento científico y la tecnología pueden influir en la organización social.

Rango de edad:

8-12 años

Tiempo

Lección: 45 minutos

Recurso disponible en:

Inglés, Danés, Francés, Italiano, Español y Rumano.

Actividad 1: Construir una comunidad en la Luna

En esta actividad, los alumnos debatirán e investigarán algunos de los problemas a los que podría enfrentarse un futuro asentamiento en la Luna.

A continuación, escribirán su propia versión de la "Constitución de la Luna".

Equipo

1 tarjeta sonriente y 1 triste por grupo

Tarjetas de debate (disponibles en el anexo)

¿Lo sabías?

En la Luna, el Sol será la principal fuente de energía, y será extremadamente importante para la exploración lunar.

Los hornos solares en la Luna podrían utilizarse para transformar el suelo lunar (regolito) en ladrillos, que luego podrían utilizarse en la construcción de infraestructuras en la Luna.

Estos hornos solares podían alcanzar temperaturas de más de 1000ºC

Palabras clave:

Recursos para el aula, Comunidad, Luna, Primaria, Juego de roles, Estudios Sociales, Sociedad