maan_kamp

Maangrondwet - Hoe zou een toekomstige maangemeenschap worden georganiseerd?

Korte beschrijving:

In dit materiaal zullen de leerlingen discussiëren over enkele organisatorische en sociale kenmerken van een toekomstige nederzetting op de maan en deze in verband brengen met hun plaatselijke gemeenschap.

De leerlingen worden door de activiteit geleid met behulp van een reeks debatvragen, waarop de leerlingen kunnen antwoorden met hun mening of ze het ermee eens zijn of niet met behulp van een smiley- of droevige kaart.
Onderwerp: Wetenschap, Sociale Studies
Leerdoelen:

  • Meningen vormen en hun standpunten rechtvaardigen.
  • Luister naar en leer van anderen.
  • Neem deel aan de democratische besluitvorming.
  • De rol van verschillende instellingen in de samenleving begrijpen.
  • Associëren hoe wetenschappelijke kennis en technologie de sociale organisatie kunnen beïnvloeden.
    •  
    Leeftijdscategorie:
    8-12 jaar
     
    Tijd
    Les: 45 minuten
     
    Hulpbron beschikbaar in:
    Engels, Deens, Frans, Italiaans, Spaans en Roemeens.
    Download activiteit - EN
    Activiteit 1: een gemeenschap bouwen op de maan
     
    In deze activiteit zullen de leerlingen debatteren over en onderzoek doen naar enkele van de problemen waarmee een toekomstige nederzetting op de maan te maken kan krijgen.

    Zij zullen dan hun eigen versie van de "Maan-Grondwet" schrijven.
    Uitrusting

  • 1 smiley en 1 verdrietige kaart per groep
  • Debatkaarten (beschikbaar in de bijlage)

    • Wist je dat?

    Op de maan zal de zon de belangrijkste energiebron zijn, en zij zal uiterst belangrijk zijn voor de verkenning van de maan.

    Zonneovens op de maan zouden kunnen worden gebruikt om de maanaarde (regolith) om te zetten in bakstenen, die vervolgens zouden kunnen worden gebruikt bij de aanleg van infrastructuur op de maan.

    Deze zonneovens konden temperaturen bereiken van meer dan 1000ºC
     

    Een 3D-geprinte baksteen gemaakt van maangrond in een zonneoven

    Sleutelwoorden:
    , , , , , ,