Constitution lunaire - Comment serait organisée une future communauté lunaire ?

Brève description :

Dans cette ressource, les élèves débattent de certaines caractéristiques organisationnelles et sociales d'une future colonie sur la Lune et font le lien avec leur communauté locale.

Les élèves seront guidés tout au long de l'activité à l'aide d'une série de questions de débat, auxquelles les élèves pourront répondre en exprimant leur opinion, qu'ils soient d'accord ou non, à l'aide d'une carte smiley ou triste.

Sujet : Sciences, études sociales

Objectifs d'apprentissage :

Formuler des opinions et justifier leurs points de vue.

Écoutez les autres et apprenez d'eux.

Participer à la prise de décision démocratique.

Comprendre le rôle des différentes institutions dans la société.

Associer comment la connaissance scientifique et la technologie peuvent influencer l'organisation sociale.

Tranche d'âge :

8-12 ans

Temps

Leçon : 45 minutes

Ressource disponible en :

Anglais, Danois, Français, Italien, Espagnol et Roumain.

Activité 1 : construire une communauté sur la Lune

Dans cette activité, les élèves vont débattre et faire des recherches sur certains des problèmes que pourrait rencontrer une future colonie sur la Lune.

Ils rédigeront ensuite leur propre version de la "Constitution de la Lune".

Équipement

1 carte souriante et 1 carte triste par groupe

Cartes de débat (disponibles en annexe)

Le saviez-vous ?

Sur la Lune, le Soleil sera la principale source d'énergie, et il sera extrêmement important pour l'exploration lunaire.

Les fours solaires sur la Lune pourraient être utilisés pour transformer le sol lunaire (régolithe) en briques, qui pourraient ensuite être utilisées pour la construction d'infrastructures sur la Lune.

Ces fours solaires pouvaient atteindre des températures de plus de 1000ºC.

Mots-clés :

Ressources pour la classe, Communauté, Lune, Primaire, Jeu de rôle, Études sociales, Société