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Abri lunaire - Enquête sur les différents abris sur Terre et dans l'espace.

Brève description :

Dans cette série d'activités, les élèves analyseront l'importance de disposer d'un abri pour se protéger sur Terre et dans l'espace.

Les élèves compareront les conditions environnementales sur Terre et sur la Lune et, en groupe, ils imagineront et construiront leur propre abri lunaire en utilisant des matériaux comparables au sol de la Lune, appelés analogues lunaires.
Sujet : Sciences, arts
Objectifs d'apprentissage :

  • Reconnaître l'importance des abris pour se protéger de l'environnement.
  • Mettre en relation les conditions environnementales avec les abris connus.
  • Comprendre que l'atmosphère est importante pour la vie sur Terre.
  • Reconnaître que la Terre et la Lune ont des conditions environnementales très différentes.
  • Identifiez les caractéristiques nécessaires d'un abri sur la Lune.
  • Améliorer leur pensée créative et leur capacité à travailler en groupe.
    •  
    Tranche d'âge :
    8-12 ans
     
    Temps
    Leçon : 90 minutes
     
    Ressource disponible en :
    Anglais, Danois, Néerlandais, Français, Allemand, Polonais, Espagnol, Roumain et Estonien
    Télécharger l'activité - FR
    Activité 1 : S'abriter
     
    Dans cette activité, les élèves analysent leur environnement local et identifient les événements météorologiques contre lesquels ils s'abritent dans leur vie quotidienne. Ils identifieront également les caractéristiques des différents abris et leurs points positifs et négatifs. Les élèves doivent noter leurs réponses sur la fiche de travail ou dans leur cahier.
    Équipement

  • Feuille de travail imprimée pour chaque élève.
  • Stylo/crayon
    • Activité 2 : Les abris du monde

    Dans cette activité, les élèves vont étudier les différents environnements qui existent sur Terre. Ils compareront les conditions météorologiques locales à certaines des conditions les plus extrêmes qui existent dans le monde. Ils exploreront ensuite les types d'abris utilisés dans ces endroits.
    Équipement

  • Feuille de travail imprimée pour chaque élève.
  • Stylo/crayon
    • Activité 3 : Pourriez-vous vivre sur la Lune ?

    Après avoir exploré les différentes conditions sur Terre dans les activités 1 et 2, les élèves vont maintenant étudier les différentes conditions qui existent dans l'espace, en se concentrant sur la Lune.
    Équipement

  • Stylo / crayon
  • Fiche de travail de l'élève imprimée pour chaque élève
    • Activité 4 : construire un foyer sur la Lune
     
    Dans cette activité, les élèves appliquent les connaissances acquises lors des activités précédentes pour concevoir et construire leur abri lunaire idéal.
    Équipement

  • Feuille de travail imprimée pour chaque élève.
  • Stylo/crayon
  • Argile
  • Plastique
  • Polystyrène
  • Ballons

    • Le saviez-vous ?

    L'environnement sur la Lune est très différent de celui de la Terre. La surface de la Lune est très rocheuse, recouverte d'une très fine poussière sombre, semblable à du sable, appelée régolithe.

    Le jour et la nuit sont également très différents sur la Lune. Un jour sur la Lune dure presque autant qu'un mois sur Terre. Cela signifie que sur la Lune, il fait jour pendant 15 jours terrestres consécutifs et qu'il fait nuit pendant 15 jours terrestres consécutifs.

    Cette image de la Lune a été prise depuis la station spatiale internationale par l'astronaute de l'ESA Alexander Gerst.

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