Fény - Moon Camp Challenge https://mooncampchallenge.org/hu Wed, 31 Jan 2024 13:49:31 +0000 hu óránként 1 https://wordpress.org/?v=6.5.2 https://mooncampchallenge.org/wp-content/uploads/2019/08/cropped-keyvisual-32x32.png Fény - Moon Camp Challenge https://mooncampchallenge.org/hu 32 32 Sugárzás a Holdon. Mennyi naptejre van szükség a Holdon? https://mooncampchallenge.org/hu/radiation-on-the-moon-how-much-sunscreen-do-you-need-on-the-moon/ 2022. augusztus 17., szerda, 15:32:14 +0000 https://mooncampchallenge.org/?page_id=49986 Rövid leírás: A Holdon töltött egy év a maximumot jelenti az életünk során elviselhető napsugárzás mennyiségénél. Mi a legjobb napvédő a holdi élethez?https://youtu.be/CjK8q7YZc6ELanguages elérhető:Ez a videó arab, cseh, dán, észt, finn, francia, görög, holland, észt, finn, francia, görög, holland, lengyel, lengyel, portugál, román, spanyol, svéd, olasz, német, norvég, svéd és [...]

A poszt Sugárzás a Holdon. Mennyi naptejre van szükség a Holdon? először megjelent a Moon Camp Challenge.

]]>

Fény

Rövid leírás:

A Holdon töltött egy év már a maximumot jelenti az életünk során elviselhető napsugárzás mennyiségénél. Mi a legjobb napvédő a holdi élethez?
Elérhető nyelvek:
Ez a videó arab, cseh, dán, észt, finn, francia, görög, holland, észt, finn, francia, görög, holland, magyar, olasz, norvég, lengyel, portugál, román, spanyol, svéd, szuahéli és német feliratokat tartalmaz, amelyek automatikusan több nyelvre is lefordíthatók.
Kulcsszavak:
, , , ,

A poszt Sugárzás a Holdon. Mennyi naptejre van szükség a Holdon? először megjelent a Moon Camp Challenge.

]]> Energia a napfényből - Napenergiával az űrkutatás meghajtása https://mooncampchallenge.org/hu/power-from-sunlight-powering-space-exploration-with-solar-energy/ 2022. augusztus 09., kedd 13:36:53 +0000 https://mooncampchallenge.org/?page_id=49385 Rövid leírás: A tanulók ebben a feladatsorban két olyan fogalmat ismerhetnek meg, amelyek befolyásolják a napelemek tervezését az űrmissziókhoz: a fordított négyzetes törvényt és a beesési szöget. A tanulók két egyszerű vizsgálatot végeznek egy fotovoltaikus cella (napelem) és egy fényforrás segítségével. Először is megmérik, hogy a napelem által termelt energia [...]

A poszt Energia a napfényből - Napenergiával az űrkutatás meghajtása először megjelent a Moon Camp Challenge.

]]>

Fény

Rövid leírás:

Ebben a feladatsorban a tanulók két olyan fogalmat ismerhetnek meg, amelyek befolyásolják az űrmissziók napelemeinek tervezését: a fordított négyzetes törvényt és a beesési szöget.

A tanulók két egyszerű vizsgálatot végeznek egy fotovoltaikus cella (napelem) és egy fényforrás segítségével.

Először is megmérik, hogy a napelemek által termelt teljesítmény hogyan változik a fényforrástól való távolság függvényében, és kísérletileg megpróbálják a fényintenzitás fordított négyzetes törvényét visszanyerni.

A diákok ezután egy második kísérletet végeznek, hogy megvizsgálják a napelem teljesítményének függését a beesési szögtől. Végül ezeket a fogalmakat valódi ESA űrmissziókra alkalmazzák.
Téma: Tudomány, fizika
Tanulási célok

  • A fényintenzitás megértése és kiszámítása.
  • A beesési szög megértése.
  • Tanulás a napelemekről.
  • Végezzen gyakorlati kísérleteket a fény fordított négyzetes törvényének és a fény beesési szögének hatásának vizsgálatára.
  • Az adatok elemzése és ábrázolása.
  • Egyszerű elektromos áramkörök építése napelemek segítségével.
  • Az elektromos potenciálkülönbség, az elektromos áram, a teljesítmény és a fényerősség megismerése.
  • Az űrmissziók napenergiaigényének vizsgálata.
    •  
    Korosztály:
    14-18 éves korig
     
    Idő
    Előkészítés: 1 óra
    Kísérlet összeállítása: 20 perc
    Lecke: 1 óra 30 perc
     
    Erőforrás elérhető a következőkben:
    Angol, Dán, Francia, Német, Lengyel és Spanyol
    Tevékenység letöltése - EN
    Tevékenység 1: A fordított négyzetes törvény

    Ebben a gyakorlati tevékenységben a diákok az elektromos áram és az elektromos potenciálkülönbség mérésével kiszámítják egy napelem teljesítményét, és megpróbálják a fordított négyzetes törvényt a kísérleti mérésekből kinyerni.
    Berendezések

  • Diák munkalap nyomtatva minden csoport számára
  • Az 1. melléklet minden csoport számára kinyomtatva
  • Egy sötét doboz (az egyik végén nyitott)
  • Toll/ceruza
  • Elektromos kábelek
  • Sellotape
  • Fényforrás (kis izzó, 4,5V, 0,3A)
  • Vonalzót
  • 30 cm-es rúd (például egy fapálca)
  • Fényt blokkoló anyag (pl. szivacs, rongy)
  • Amper- és voltmérő (vagy multiméter)
  • Krokodil klipszek
    • 2. tevékenység: A beesési szög

    Ebben a tevékenységben a tanulók megismerkednek a beesési szög fontosságával és a napelemek optimális elhelyezésének előnyeivel. Egy kísérlet során megmérik, hogy a beesési szög hogyan befolyásolja a kimenő teljesítményt.
    Berendezések

  • Diák munkalap nyomtatva minden csoport számára
  • A 2. melléklet minden csoport számára kinyomtatva
  • Toll/ceruza
  • Kísérleti elrendezés az 1. tevékenységből (lásd a 2. mellékletet)
  • Pálca a napelem forgatásához (például grillpálca)
  • Szögmérő
    • 3. tevékenység: Az űr felfedezése napenergiával
    Ebben a feladatban a tanulók gyakorolják a fordított négyzetes törvény alkalmazását valós ESA űrmissziókra alkalmazva. A tanulók felfedezik, hogy a fordított négyzetes törvény tulajdonságai hogyan befolyásolják, hogy mekkora napelemeknek kell lenniük, és hogy a beesési szögnek milyen döntő jelentősége van a Naphoz közel merészkedő küldetéseknél.
    Berendezések

  • Diák munkalap nyomtatva minden diák számára
  • Toll/ceruza
  • Számológép

    • Tudtad?

    A Nemzetközi Űrállomás (ISS) napelemekkel működik. A jobb oldali képen az ISS néhány napelemtáblája látható, ahol egyszerre akár hat űrhajós is tartózkodhat. Ahogy az ISS a Föld körül kering, a napelemek elforgathatók, hogy közvetlenebbül a Napra irányuljanak. A panelek 2500 m³ területet fednek le - ez egy fél futballpálya méretének felel meg.

    Napelemek az ISS-en

    Kulcsszavak:
    , , , , , , ,

    A poszt Energia a napfényből - Napenergiával az űrkutatás meghajtása először megjelent a Moon Camp Challenge.

    ]]>         AstroCrops - Növénytermesztés a jövőbeli űrmissziók számára https://mooncampchallenge.org/hu/astrocrops-growing-plants-for-future-space-missions/ 2022. augusztus 09., kedd, 08:31:31 +0000 https://mooncampchallenge.org/?page_id=49263 Rövid leírás: A tanulók három ismeretlen növény fejlődésének 12 héten keresztül történő nyomon követése során megismerkednek a csírázással és a növények növekedésével. Méréseket végeznek és megfigyeléseket végeznek, hogy értékeljék a növényük növekedését és egészségét. A tanulók megfigyeléseik alapján hipotézist állítanak fel arról, hogy melyik [...]

    A poszt AstroCrops - Növénytermesztés a jövőbeli űrmissziók számára először megjelent a Moon Camp Challenge.

    ]]>

    Fény

    Rövid leírás:

    Ebben a feladatsorban a tanulók a csírázás és a növénynövekedés megértését építik fel három ismeretlen növény fejlődésének 12 héten keresztül történő nyomon követésével.

    Méréseket végeznek és megfigyeléseket végeznek, hogy értékeljék a növényük növekedését és egészségét.

    A tanulók megfigyeléseik alapján hipotézist állítanak fel arról, hogy milyen növényfajokat termesztenek, és megvitatják, hogy ezek a növények alkalmasak-e a hosszú távú űrmissziókon való termesztésre.
    Téma: Tudomány, biológia
    Tanulási célok:

  • Figyelje meg és írja le, hogyan fejlődnek a magvak érett növényekké.
  • Tudományos diagramok készítése és címkék használata.
  • Szisztematikus megfigyelések és mérések végrehajtása.
  • Értelmezze az eredményeket és vonja le belőlük a következtetéseket.
  • Legyen képes összehasonlító és tisztességes tesztek elvégzésére.
    •  
    Korosztály:
    8 - 12 éves korig
     
    Idő
    Lecke: heti 30 perc 12 héten keresztül
     
    Erőforrás elérhető a következőkben:
    Angol, Cseh, Dán, Holland, Finn, Francia, Német, Olasz, Norvég, Lengyel, Portugál, Spanyol, Svéd, Román, Magyar, Észt és Görög
    Tevékenység letöltése - EN
    1. tevékenység: Hadd nőjön

    Ebben a tevékenységben a tanulók három ismeretlen mag fejlődését követik nyomon. Ahogy a magok kifejlett növényekké fejlődnek, a tanulók megtanulnak tudományos megfigyeléseket végezni és adatokat rögzíteni, hogy nyomon követhessék a növekedést az idő múlásával. A tanulóknak a tevékenységet azzal kell befejezniük, hogy eredményeiket egy Paxinak írt levélben mutatják be.
    Berendezések

  • Minden diák számára kinyomtatott tanulói adatnapló.
  • Toll/ceruza
  • Vonalzót
  • 3 edény
  • Talaj vagy más táptalaj
  • Növényi tápanyagok
  • Bazsalikom, retek és paradicsommagok

    • Tudtad?

    Az űrhajósok már ettek az űrben termesztett ételeket! 2015 augusztusában a Nemzetközi Űrállomás fedélzetén tartózkodó űrhajósok megették az első űrsalátát - egy termés piros római salátát.

    A növényt egy speciális, Veggie nevű növénynevelő egységben termesztették, amely biztosítja a fényt és a tápanyagokat. Ezen a képen a saláta növekedése látható.

    Az ISS-en termesztett vörös római saláta

    Kulcsszavak:
    , , , , , , , , , , , , ,

    A poszt AstroCrops - Növénytermesztés a jövőbeli űrmissziók számára először megjelent a Moon Camp Challenge.

    ]]>         AstroFarmer - A növények növekedési feltételeinek megismerése https://mooncampchallenge.org/hu/astrofarmer-learning-about-conditions-for-plant-growth/ Mon, 08 Aug 2022 14:41:19 +0000 https://mooncampchallenge.org/?page_id=49176 Rövid leírás: A hat tevékenységből álló sorozatban a tanulók megvizsgálják, hogy mely tényezők befolyásolják a növények növekedését, és ezeket a tényezőket a növények térben történő termesztésével hozzák összefüggésbe. A tanulók megtanulják, hogy a növényeknek levegőre, fényre, vízre, tápanyagokra és stabil hőmérsékletre van szükségük a növekedéshez. A tanulók megfigyelik, mi történik a növényekkel, ha e tényezők közül néhányat megváltoztatnak. [...]

    A poszt AstroFarmer - A növények növekedési feltételeinek megismerése először megjelent a Moon Camp Challenge.

    ]]>

    Fény

    Rövid leírás:

    Ebben a hat tevékenységből álló sorozatban a tanulók megvizsgálják, hogy mely tényezők befolyásolják a növények növekedését, és ezeket a tényezőket a növények térben történő termesztésével hozzák összefüggésbe.

    A tanulók megtanulják, hogy a növényeknek levegőre, fényre, vízre, tápanyagokra és stabil hőmérsékletre van szükségük a növekedéshez.

    A tanulók megfigyelik, mi történik a növényekkel, ha ezek közül néhány tényezőt megváltoztatnak. Ezt a hat tevékenységet egyénileg vagy készletben is elvégezhetjük.
    Téma: Tudomány
    Tanulási célok

    • Tudja meg, hogy a növényeknek vízre, fényre, levegőre, tápanyagokra és megfelelő hőmérsékletre van szükségük a növekedéshez.
    • Értse meg, hogy a környezet változhat és veszélyt jelenthet az élőlényekre.
    • Ismerje meg, hogy talaj nélkül is lehet növényeket termeszteni.
    • Végezzen egyszerű és tisztességes teszteket.
    • Szükség esetén azonosítsa és ellenőrizze a változókat.
    • A megfigyelések értelmezése és következtetések levonása.
    • Problémák megoldása.

     

    Korosztály:
    8 - 12 éves korig

     

    Idő
    Lecke: 2 óra 30 perc

     

    Erőforrás elérhető a következőkben:
     
    Angol, Cseh, Dán, Holland, Észt, Finn, Francia, Német, Görög, Magyar, Olasz, Norvég, Lengyel, Portugál, Román, Spanyol és Svéd
    Tevékenység letöltése
    1. tevékenység: Szükségük van-e a növényeknek levegőre?

    Ebben a tevékenységben a tanulók megismerkednek a növények légzésével és fotoszintézisével. A tanulók megismerik a levegő összetételét is, és megértik a növények szerepét az oxigéntermelésben.
    Berendezések

  • Minden diák számára kinyomtatott diákmunkalap.
  • Toll/ceruza
  • Színező ceruzák


    • 2. tevékenység: Szükségük van-e a növényeknek fényre?

    Ebben a tevékenységben a tanulók azt vizsgálják, hogyan nő a zsázsa különböző fényviszonyok között: állandó sötétségben és normál napfényben. A tanulóknak meg kell érteniük, hogy a fény befolyásolja a növények növekedését, és a kísérlet eredményeit az 1. tevékenységhez kell kapcsolniuk.
    Berendezések

  • Diák munkalap nyomtatva minden csoport számára
  • Címkék
  • Toll/ceruza
  • Zsázsa magok
  • Virágföld
  • Azonos cserepek/műanyagtartályok (csoportonként 2 cserep)
  • Kis lapát vagy kanál
  • Egy uralkodó
  • Víz
  • Egy kartondoboz vagy egy sötét szekrény
  • Hozzáférés egy ablakhoz
    • 3. tevékenység: Szükségük van-e vízre a növényeknek?

    Ebben a tevékenységben a tanulók a növényen belüli vízszállítást fogják vizsgálni. A gyakorlatok során a tanulóknak meg kell érteniük, hogy a gyökerek és a szár szállítja a vizet a növény többi részébe. Ezt követően a tanulók megvizsgálják, hogyan változik a virágszirmok színe, amikor festéket adnak a növény vizéhez.
    Berendezések

  • Diák munkalap nyomtatva minden diák számára
  • Toll/ceruza
  • A szárnál levágott fehér virágok (csoportonként kettő)
  • Élelmiszerfesték (piros vagy kék)
  • Átlátszó víztartályok (például egy műanyag palack alja)
  • Fehér virág ép gyökérrel (nem kötelező)
    • 4. tevékenység: Szükségük van-e a növényeknek talajra?

    Ebben a tevékenységben a tanulók retekmagokat ültetnek különböző anyagokba, hogy megállapítsák, melyek alkalmasak a növénytermesztésre.
    Berendezések

  • Diák munkalap nyomtatva minden diák számára
  • 16 retekmag
  • 8 kis átlátszó edény
  • 2 kis cserépbe való földet kell tölteni
  • Homok 2 kis edény megtöltéséhez
  • Vattával töltsön meg 2 kis edényt.
  • Papírtörlő, hogy megtöltsön 2 kis edényt.
  • Ragasztófólia
  • 16 címke az edényekhez
  • Toll/ceruza
  • Folyékony növényi táplálék
  • Kis lapát vagy kanál
  • Víz
    • Tevékenység 5: Túl meleg, túl hideg

    Ebben a tevékenységben a tanulók a Föld különböző helyeiről készült képeket fogják megfigyelni, és összekapcsolják őket a különböző éghajlati övezetekkel. A tanulók megtanulják, hogy a növények alkalmazkodni tudnak a különböző körülményekhez, de vannak olyan szélsőséges környezetek, ahol nem tudnak élni.
    Berendezések

  • Diák munkalap nyomtatva minden diák számára
  • Olló
  • Ragasztó
  • Toll/ceruza
    • 6. tevékenység: Növények az űrben

    Ebben a tevékenységben a tanulók összefoglalják a legfontosabb feltételeket, amelyek szükségesek ahhoz, hogy a növények egészségesek legyenek. A tanulók megvizsgálják, hogy a Holdon milyen körülmények jelenthetnek problémát a növények számára.
    Berendezések

  • Diák munkalap nyomtatva minden diák számára
  • Színező ceruzák
  • Toll/ceruza

    • Tudtad?

    A legtöbb növény számára a fotoszintézis optimális hőmérséklete 25 ºC körül van. A hőmérséklet hatása a növényekre a növénytípustól függően nagyon eltérő.

    A paradicsom akkor kerül bajba, ha a hőmérséklet 13 ºC alá csökken, vagy ha a hőmérséklet meghaladja a 36 ºC-ot. A kaktuszok ezzel szemben a sivatagban is képesek túlélni, ahol a hőmérséklet nulla fok alatt, de akár 70 ºC körül is lehet.
    Kulcsszavak:
    , , , , , , , , , , , , ,

    A poszt AstroFarmer - A növények növekedési feltételeinek megismerése először megjelent a Moon Camp Challenge.

    ]]>