Mēness konstitūcija - Kā tiktu organizēta nākotnes Mēness kopiena?
Šajā materiālā skolēni diskutēs par dažām organizatoriskām un sociālām iezīmēm nākotnes apmetnē uz Mēness un saistīs tās ar savu vietējo kopienu.
Skolēni tiks vadīti, izmantojot debašu jautājumu kopumu, uz kuriem skolēni varēs atbildēt ar savu viedokli, vai viņi piekrīt vai nē, izmantojot smaidīgo vai skumjo kartīti.
Temats: Zinātne, sociālās studijas Skolēni tiks vadīti, izmantojot debašu jautājumu kopumu, uz kuriem skolēni varēs atbildēt ar savu viedokli, vai viņi piekrīt vai nē, izmantojot smaidīgo vai skumjo kartīti.
Mācību mērķi:
Vecuma diapazons:
8-12 gadus veci
Laiks
Nodarbība: 45 minūtes
Resurss pieejams:
1. aktivitāte: kopienas veidošana uz Mēness
Šajā aktivitātē skolēni diskutēs un pētīs dažas problēmas, ar kurām varētu saskarties apmetne uz Mēness.
Pēc tam viņi uzrakstīs savu "Mēness konstitūcijas" versiju.
Pēc tam viņi uzrakstīs savu "Mēness konstitūcijas" versiju.
Aprīkojums

Vai zinājāt?
Uz Mēness Saule būs galvenais enerģijas avots, un tā būs ārkārtīgi svarīga Mēness izpētē.
Saules krāsnis uz Mēness varētu izmantot, lai pārvērstu Mēness augsni (regolītu) ķieģeļos, ko pēc tam varētu izmantot infrastruktūras būvniecībā uz Mēness.
Šajās saules krāsnīs var sasniegt temperatūru virs 1000ºC.
Saules krāsnis uz Mēness varētu izmantot, lai pārvērstu Mēness augsni (regolītu) ķieģeļos, ko pēc tam varētu izmantot infrastruktūras būvniecībā uz Mēness.
Šajās saules krāsnīs var sasniegt temperatūru virs 1000ºC.

No Mēness augsnes saules krāsnī izgatavots 3D drukāts ķieģelis
Atslēgas vārdi:

Misija uz Mēness - ieprogrammējiet klasesbiedru, lai tas pabeigtu misiju uz Mēness.
Īss apraksts: Šī aktivitāte iepazīstinās skolēnus ar loģisko domāšanu, plānojot, pārbaudot un izpildot vienkāršu misiju uz Mēnesi. Skolēni strādās

Bioniskā roka - Bioniskās rokas veidošana
Īss apraksts: Šajā aktivitātē skolēni no kartona, auklām, salmiņiem un gumijām izveidos bionisku roku. Viņi sasaistīs bionisko

AstroCrops - Augu audzēšana nākotnes kosmosa misijām
Īss apraksts: Šajā uzdevumu kopumā skolēni veidos izpratni par dīgšanu un augu augšanu, sekojot trīs nezināmu augu attīstībai.