Damit Astronauten in Zukunft lange Zeit auf dem Mond bleiben können, müssen neue Infrastrukturen entwickelt werden, um wichtige Herausforderungen zu bewältigen. Zu diesen Herausforderungen gehören der Schutz vor Strahlung und Meteoriten, die Energieerzeugung, die Gewinnung und das Recycling von Wasser, die Nahrungsmittelproduktion und vieles mehr. Das Moon Camp Challenge lädt Schülerinnen und Schüler dazu ein, den Mond zu erkunden und einige der komplexen Probleme zu entschlüsseln, mit denen künftige Astronauten konfrontiert werden könnten.

In Moon Camp Discovery hat jedes Team die Aufgabe, nur eine Komponente eines Moon Camps in 3D zu entwerfen. Tinkercad. Die Teams können sich für die Gestaltung einer:

- Mondlandefähre

- Mondbasis

- Lunar-Rover

- Rakete

- Mondorbitale Raumstation

Das Design sollte an die Umgebung des Mondes angepasst sein und, wenn möglich, die Nutzung lokaler Ressourcen berücksichtigen, Schutz und/oder Wohn- und Arbeitsmöglichkeiten für die Astronauten bieten.

Moon Camp Discovery ist ein nicht wettbewerbsfähig Mission für Anfänger. Alle Teams, die einen Beitrag einreichen, der den Richtlinien entspricht, erhalten ein Teilnahmezertifikat und ihr Projekt wird auf der Online-Plattform Moon Camp veröffentlicht.

Wer kann teilnehmen?

Die Teilnahme ist weltweit für Schülerinnen und Schüler im Alter bis zu 19 Jahren möglich. Moon Camp Discovery wird für SchülerInnen im Alter von 6 bis 14 Jahren empfohlen. Die teilnehmenden Schüler müssen von einem Lehrer, Erzieher oder Elternteil unterstützt werden.

Discovery Projekte Galerie 2020-2021

Nachstehend finden Sie einige der Moon Camp Discovery-Projekte. Für weitere Projekte besuchen Sie die Moon Camp Discovery Projekt-Galerie.

Mannschaft: AMY 5AA

Bruxelles    Belgien Kategorie: Mondbasis
Externer Link für Tinkercad 3D Konstruktion

Am Anfang mussten wir recherchieren, um mehr über den Bau einer Mondbasis zu erfahren und was die wichtigsten Dinge in einer Basis sind. Dann bildeten wir zwei Gruppen: Die erste wählte den Standort der Basis aus und überlegte, wie wir Strom haben können, und die zweite suchte, mit welchen Materialien wir die Basis bauen können, wie wir Luft, Essen und Trinken haben können. Am Ende taten wir uns alle zusammen und fanden heraus, was die effizientesten Wege waren. Jeder von uns musste seinen Teil der Arbeit machen, wir bauten verschiedene Strukturen, es gab einen Wohnbereich (ein Zimmer, ein Wohnzimmer, eine Küche), eine Wasseranlage und eine weitere für Sauerstoff, Sonnenkollektoren, ein Labor, eine Garage, einen Brunnen und einen Kontrollraum.

Dann haben wir in der Gruppe einen Plan gezeichnet, indem wir die verschiedenen Gebäude strategisch platziert und bemaßt haben. Dann haben wir die einzelnen Teile des Plans für jeden Schüler aufgeteilt, so dass jeder für sich arbeiten konnte.

Und schließlich haben wir jeden Teil des Plans zu einem einzigen Plan zusammengefasst.

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