moon_camp

Nahoru nahoru nahoru! Sestavte a vypusťte vlastní raketu

Stručný popis:
V této sadě čtyř skupinových aktivit žáci postaví tři různé rakety. První je jednoduchá papírová raketa poháněná foukáním do brčka, druhá je složitější papírová raketa poháněná mačkáním lahve s vodou a třetí je chemická raketa. Žáci své rakety vypustí a budou zkoumat, které proměnné ovlivňují uraženou vzdálenost a dráhu letu. Nakonec získají dobrou představu o tom, co rakety jsou a jak fungují.
Předmět: Věda, umění, fyzika, technologie
Cíle výuky:

 

  • Zjistěte, co je to raketa a proč letí vzhůru.
  • Změřte vzdálenost, kterou raketa urazí, a pochopte, že závisí na počáteční energii nebo výkonu a počátečním úhlu startu.
  • Zjistěte, že předměty potřebují k pohybu energii.
  • Prozkoumejte a vyzkoušejte nápady při stavbě stroje (papírové rakety) ve skupině.
Věkové rozmezí:
8-12 let
Čas
 
Výuka: 25 až 60 minut na jednu aktivitu
Zdroj je k dispozici v:
 
Stáhnout příručku pro učitele - EN
Aktivita pro žáky ke stažení - EN
Aktivita 1: Dostaňte mě z této planety!
V této aktivitě žáci zkoumají rakety, včetně analýzy jejich hlavních vlastností, a zjišťují, proč mají různé velikosti. Žáci získají představu o tom, co jsou to rakety a k čemu se používají.
Vybavení

  • Tužka/pero
  • Nůžky
  • Lepidlo
Aktivita 2: Vzduch pro raketu I
V této aktivitě žáci začnou zkoumat papírové rakety. Postaví papírovou raketu a sledují její výkon ve vzduchu ve dvou různých fázích vývoje. Nejprve je raketa vypuštěna s otevřeným koncem. Za druhé je raketa vypuštěna se složeným koncem, který představuje nos. K odpálení rakety žáci používají brčko na pití. Nakonec by měli pochopit, že rakety fungují na základě třetího Newtonova pohybového zákona.
Vybavení

  • 1 list papíru A4
  • 1 brčko (pokud možno širšího průměru)
  • 1 tužka (stejného průměru jako brčko nebo o něco větší)
  • 1 pár nůžek
  • Lepicí páska
  • Šablona ploutví (příloha 2)
Aktivita 3: Vzduch pro raketu II
V této aktivitě žáci postaví papírovou raketu a použijí plastovou láhev s vodou k jejímu odpálení. Zkoumají, jaký vliv má změna úhlu odpálení na dráhu rakety, a odpovídají na klíčovou otázku: pod jakým úhlem odpálení doletí raketa nejdále ve vodorovném směru?
V navazující aktivitě mohou žáci zkoumat, jak startovací tlak ovlivňuje dráhu rakety. Žáci pochopí, jak je pohyb rakety ovlivněn změnou proměnných.
Vybavení na skupinu

 

  • 2 listy papíru A4
  • Šablona nosu a ploutví (Dodatek 3)
  • 1,5 l plastová láhev na vodu (zajistěte, aby se vešla na 3D vytištěné startovací koleno)
  • 3D tištěný startovací loket
  • Úhloměr
  • Nůžky
  • Lepicí páska
  • Dlouhá měřicí páska
Aktivita 4: Palivo pro raketu
V této aktivitě žáci vyrobí šumivou raketu a zkoumají vztah mezi množstvím paliva, které raketa spotřebuje, a vzdáleností, kterou urazí. Díky tomu, že si žáci sami navrhnou experiment, kterým provedou své zkoumání, rozvíjejí své chápání toho, jak rakety fungují.
Vybavení na skupinu
  • 1 nádobka na bílý film 35 mm (bílé jsou vhodné pro použití)
    lepší než černé)
  • Šumivé tablety
  • Voda
  • Nůžky
  • Lepicí páska
  • Dlouhá měřicí páska
  • 2 židle
  • 5 metrů vlasce
  • 1 brčko na pití
  • 1 papírový kelímek
Klíčová slova:
, , , , ,