moon_camp

Upp upp upp! Bygg och skjut upp din egen raket

Kortfattad beskrivning:
I denna uppsättning av fyra gruppaktiviteter bygger eleverna tre olika raketer. Den första är en enkel pappersraket som drivs genom att blåsa i ett sugrör, den andra är en mer komplex pappersraket som drivs genom att klämma på en vattenflaska, och den tredje är en kemisk raket. Eleverna kommer att skjuta upp sina raketer för att undersöka vilka variabler som påverkar den tillryggalagda sträckan och deras bana. De kommer så småningom att få en god förståelse för vad raketer är och hur de fungerar.
Ämne: Vetenskap, konst, fysik, teknik
Lärandemål:

 

  • Lär dig vad en raket är och varför den går upp.
  • Mät den sträcka som raketen tillryggalägger och förstå att den beror på den energi eller kraft som används vid starten och startvinkeln.
  • Lär dig att föremål behöver energi för att röra sig.
  • Utforska och testa idéer genom att bygga en maskin (pappersraket) i en grupp.
Åldersintervall:
8-12 år
Tid
 
Lektion: 25 till 60 minuter per aktivitet
Resurs tillgänglig i:
 
Ladda ner lärarhandledningen - EN
Ladda ner elevaktivitet - EN
Aktivitet 1: Få bort mig från den här planeten!
I den här aktiviteten undersöker eleverna raketer, bland annat genom att analysera deras viktigaste egenskaper och undersöka varför de har olika storlekar. Eleverna utvecklar en förståelse för vad raketer är och vad de används till.
Utrustning

  • Penna/blyertspenna
  • Saxar
  • Lim
Aktivitet 2: Luft till raketen I
I den här aktiviteten börjar eleverna utforska pappersraketer. De bygger en pappersraket och observerar dess prestanda i luften i två olika utvecklingsstadier. Först skjuts raketen upp med en öppen ände. Därefter skjuts den upp med en vikt ände, som föreställer en nos. Eleverna använder ett sugrör för att skjuta upp raketerna. De bör så småningom förstå att raketer fungerar med hjälp av Newtons tredje rörelselag.
Utrustning

  • 1 A4-ark papper
  • 1 sugrör (bred diameter om möjligt)
  • 1 penna (med samma diameter som sugröret, eller något större)
  • 1 sax
  • Självhäftande tejp
  • Mall för fenorna (tillägg 2)
Aktivitet 3: Luft till raketen II
I den här aktiviteten bygger eleverna en pappersraket och använder en vattenflaska av plast för att skjuta upp den. De undersöker hur en ändring av startvinkeln påverkar raketens bana och svarar på nyckelfrågan: vilken startvinkel gör att raketen färdas längst horisontellt?
Som en uppföljande aktivitet kan eleverna undersöka hur starttrycket påverkar raketens bana. Eleverna kommer att förstå hur raketens rörelse påverkas av ändrade variabler.
Utrustning per grupp

 

  • 2 A4-ark papper
  • Mall för nos och fenor (tillägg 3)
  • 1,5 l vattenflaska i plast (se till att den passar på en 3D-printad startarm)
  • 3D-printad lanseringsarmbåge
  • Protraktor
  • Saxar
  • Självhäftande tejp
  • Långt måttband
Aktivitet 4: Bränsle för raket
I den här aktiviteten tillverkar eleverna en raket med brusbehållare för att undersöka sambandet mellan mängden bränsle som en raket använder och avståndet som den färdas. Genom att utforma sitt eget experiment för att genomföra sin undersökning utvecklar eleverna sin förståelse för hur raketer fungerar.
Utrustning per grupp
  • 1 behållare för vit 35 mm-film (de vita behållarna fungerar)
    bättre än svarta)
  • Brustabletter
  • Vatten
  • Saxar
  • Självhäftande tejp
  • Långt måttband
  • 2 stolar
  • 5 meter fiskelina
  • 1 sugrör
  • 1 pappersmugg
Nyckelord:
, , , , ,